Krajská zdravotní
Sociální péče, Ústí nad Labem
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající volnou hru, pobyt venku a vstřícný přístup k dětem.
Na co si dát pozor
- Někteří rodiče se obávají, jak učitelky řeší neshody a respektují potřebu odpoledního odpočinku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2025
Školka nabízí dětem volnou hru, pohyb, tvoření a učení venku. Učitelky podporují zvykání na nové prostředí a posilují dětskou sebedůvěru. Děti chodí do školky rády a rodiny se zapojují do společných akcí. Výuka se ale liší mezi třídami. Mladším dětem chybí častější práce ve dvojicích. Učitelky děti jen někdy vedou k zamyšlení nad vlastní činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky řeší neshody a respektují potřeby dětí při odpočinku.
- Zjistěte, jak škola podporuje řečový rozvoj dětí při běžných činnostech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí volnou hru, pohyb, tvoření i učení venku. Děti spolu spontánně mluví a při pohybových hrách se zapojují s chutí. Starší děti se učí přímými zážitky. Mladší děti častěji sledují učitelku nebo pracují samy. Proto výuka působí smíšeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly čas na volnou hru, vzájemně komunikovaly, spontánně spolupracovaly."
„Stěžejní metodou ve třídě nejstarších dětí bylo prožitkové učení založené na přímých zážitcích a aktivní účasti dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje zaměstnance a nastavila jasná pravidla, která pomáhají škole běžně fungovat. Učitelky si předávají zkušenosti a využívají nové dovednosti. Kontrola práce ale nefunguje dost účinně a vedení málo sleduje výuku. Někteří rodiče navíc postrádají pravidelné zprávy a aktivní řešení svých podnětů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hodnoticí mechanismy jsou nastaveny, avšak jejich realizace není zcela účinná."
„Chybí jim zejména pravidelné informace o dění ve škole, aktivní řešení podnětů či připomínek"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti respektují společná pravidla a učitelky s nimi mluví partnersky. Učitelky citlivě reagují na potřeby dětí a rodiče oceňují vlídný přístup. Většina rodičů říká, že děti chodí do školky rády. Někteří rodiče se přesto obávají, jak učitelky řeší neshody mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich děti do školy chodí rády."
„vytvářelo bezpečné sociální prostředí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají nábytek, hračky, knihy, výtvarné potřeby, stavebnice i pomůcky pro pohyb. Zahrada nabízí prostor pro pohyb a poznávání přírody. Děti tam mají květinové, zeleninové a bylinkové záhony.
Silné stránky
- • Děti mají prostor pro volnou hru, rozhovor a spontánní spolupráci.
- • Dospělí pomáhají dětem zvládnout začátek školky a posilují jejich sebedůvěru.
- • Záhony a pobyt venku pomáhají dětem poznávat přírodu přímou zkušeností.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky jen málo zařazují spolupráci dětí ve dvojicích či skupinách.
- • Učitelky zatím dětem méně pomáhají přemýšlet o vlastní činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada nabízí dětem pohyb, poznávání přírody a péči o různé záhony.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 5. 2025
Učitelky a další pracovnice pomáhají dětem hlavně při zvykání na školku, zapojování do činností a posilování sebedůvěry. Dospělí přizpůsobují denní režim věku dětí. Učitelky také sledují pokroky a plánují činnosti podle potřeb. Rodiče mohou s nimi probírat potíže při osobních setkáních.
Zobrazit citace ze zprávy
„efektivně využíváno zejména při adaptaci dětí na nové prostředí, individuální podporu, motivování dětí k činnostem a posilování jejich sebedůvěry"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Krajská zdravotní a. s. je nejvýznamnějším poskytovatelem zdravotní péče v Ústeckém kraji, který spravuje síť klíčových nemocnic a spolupracuje s Univerzitou J. E. Purkyně. Instituce se zaměřuje na modernizaci vysoce specializované medicíny, preventivní programy a nabízí možnosti odborných stáží pro budoucí zdravotníky. Součástí péče je i využívání didaktických pomůcek, jako jsou Kiwanis panenky pro dětské pacienty.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 52 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sociální péče 3316/12a400 11 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- trolejbus 43 NOČNÍ PROVOZ: Severní Terasa - Mírová - Hornická - Divadlo - Malátova - Stříbrníky - Dobětice točna
- trolejbus 80 Mírová - Masarykova nemocnice - Vinařská - Beethovenova - Divadlo - Mírové náměstí - Kamenný Vrch - Karla IV.
- 74 Všebořice OC - Severní Terasa - Stříbrníky - Prior - Krásné Březno - OD Květ - Skalka
- 75 Všebořice OC - Severní Terasa - Stříbrníky - Výstupní - Krásné Březno - Pod Vyhlídkou
- 85 (Strážky) - Habrovice - (Neznabohy) - Masarykova nemocnice - Divadlo - Vaňov - (Dolní Zálezly)
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Bc. Věra Klabíková
Technické detaily
- IZO
- 181048078
- RED IZO
- 691005401
- IČO
- 25488627
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zástupci pražských klubů Kiwanis navštívili ústeckou nemocnici, aby získali zkušenosti s používáním didaktických Kiwanis panenek pro dětské pacienty.
Dokončení modernizace onkologických pracovišť v Ústí nad Labem a Chomutově díky dotaci z Národního plánu obnovy.
Informace o důležitosti prevence rakoviny tlustého střeva a konečníku a možnostech léčby v nemocnici Most.
Představení specializovaného Centra plánované chirurgie ruky a nohy v chomutovské nemocnici se zaměřením na operativu hlezna.
Informace o ukončení působení prof. Táborského ve funkci přednosty Kardiologické kliniky a dočasném pověření primáře Špačka.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →