Mateřská škola, Ústí nad Labem, Vojanova 594/34
Vojanova, Ústí nad Labem Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidnou školku s praktickými činnostmi, pohybem a podporou samostatnosti.
- Pro rodiče nejmladších dětí, kteří hledají citlivé začleňování a pozvolnou adaptaci.
Na co si dát pozor
- Děti, které necvičí v tělocvičně, dostávají jen omalovánky nebo pracovní listy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 11. 2023
Děti se učí praktickými činnostmi, hrou, pohybem i společnými aktivitami. Učitelky podporují samostatnost, vyjadřování a hledání vlastních řešení. Atmosféra působí klidně a děti k sobě přistupují s respektem. Škola přizpůsobuje denní režim potřebám nejmladších dětí a pomáhá jim začlenit se. Rodiče se zapojují do akcí a mohou získat konzultaci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zajišťují smysluplnou činnost dětem, které se neúčastní cvičení v tělocvičně.
- Zeptejte se, jak učitelky sledují potřeby vašeho dítěte a domlouvají s rodiči další pomoc.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají praktické skupinové činnosti, pohyb i volnou aktivitu. Děti mohou mluvit, zkoumat a hledat vlastní řešení. Učitelky oceňují děti a dávají jim průběžné rady. Škola přizpůsobuje režim věku i potřebám jednotlivých dětí. Děti se tak zapojují a rozvíjejí samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Stěžejní metodou bylo prožitkové a situační učení ve skupinách založené na poznávání praktickými činnostmi"
„Vhodnou motivací navozovaly učitelky zájem a aktivní zapojení dětí do činností."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí odpovědnost a zapojuje tým do řízení školy. Pravidelně dává učitelkám rady k jejich práci a podporuje další vzdělávání. Učitelky si předávají zkušenosti a společně probírají, co dětem pomáhá. Ředitelka také upravuje organizaci práce podle potřeb dětí. To pomáhá škole udržovat kvalitní vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy uplatňuje styl řízení opírající se o vzájemnou spolupráci a participaci celého týmu s efektivním dopadem na kvalitu předškolního vzdělávání."
„Záznamy z pedagogických rad dokladují vzájemné předávání získaných poznatků a zkušeností učitelek"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vytvářejí klidnou a tvořivou atmosféru. Děti spolu komunikují s respektem a mají prostor vyjádřit se. Učitelky podporují samostatnost a pomáhají dětem dodržovat společná pravidla. Škola připravila podmínky, které usnadňují nejmladším dětem adaptaci. Adaptace nejmladších dětí příznivě ovlivňuje atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemná respektující komunikace i bezkonfliktní vztahy mezi dětmi vytvářely bezpečné sociální prostředí."
„vytvořené psychohygienické podmínky přispívají k jejich úspěšné adaptaci a mají pozitivní vliv na celkovou atmosféru výchovně-vzdělávacího procesu."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají pracovní a odpočinkové koutky, hračky, knihy a robotické pomůcky. Školní zahrada nabízí prostor pro pohyb, hry i odpočinek.
Silné stránky
- • Děti zkoumají prakticky, pracují ve skupinách a zapojují se do různorodých činností.
- • Ředitelka zapojuje tým, rozděluje odpovědnost a podporuje sdílení zkušeností mezi učitelkami.
- • Děti zažívají respektující vztahy a nejmladším dětem škola pomáhá zvládnout adaptaci.
Unikátní vlastnosti
- Projektová nabídka zahrnuje tvořivé činnosti a aktivity s digitálními pomůckami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 11. 2023
Učitelky přizpůsobují denní režim potřebám nejmladších dětí. Chůva a školní asistentka s nimi při vzdělávání spolupracují. Dětem s různými potřebami škola nabízí cílenou pomoc. Učitelky sledují pokroky a plánují podporu jednotlivě. To pomáhá dětem při adaptaci, začleňování i sebeobsluze. Děti si tak osvojují nové dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky přizpůsobovaly denní režim jejich specifickým vývojovým potřebám."
„Empatický přístup pedagogických i nepedagogických pracovnic pozitivně ovlivňuje proces adaptace nejmladších dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Pondělí až pátek od 6:00 do 17:00.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Pondělí až pátek od 6:00 do 17:00.
Celý odstavec
Pondělí až pátek od 6:00 do 17:00. Dítě přivádějte nejpozději do 8:00 ráno.
Náklady · Školné
Kolik stojí školkovné v MŠ Vojanova? Úplata za předškolní vzdělávání (školkovné) činí 650 Kč měsíčně. Děti v posledním ročníku před zahájením povinné školní docházky jsou od úplaty osvobozeny.
650 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Kolik stojí školkovné v MŠ Vojanova? Úplata za předškolní vzdělávání (školkovné) činí 650 Kč měsíčně. Děti v posledním ročníku před zahájením povinné školní docházky jsou od úplaty osvobozeny.
Stravování · Stravné
Kolik stojí stravné v MŠ Vojanova? Děti do 6 let platí 50 Kč za den (přesnídávka 10 Kč, oběd 30 Kč, svačina 10 Kč). Sedmileté děti platí 55 Kč za den (přesnídávka 11 Kč, oběd 33 Kč, svačina 11 Kč).
50 Kč / den
Podmínky: Děti do 6 let
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Kolik stojí stravné v MŠ Vojanova? Děti do 6 let platí 50 Kč za den (přesnídávka 10 Kč, oběd 30 Kč, svačina 10 Kč). Sedmileté děti platí 55 Kč za den (přesnídávka 11 Kč, oběd 33 Kč, svačina 11 Kč).
Stravování · Stravné
Kolik stojí stravné v MŠ Vojanova? Děti do 6 let platí 50 Kč za den (přesnídávka 10 Kč, oběd 30 Kč, svačina 10 Kč). Sedmileté děti platí 55 Kč za den (přesnídávka 11 Kč, oběd 33 Kč, svačina 11 Kč).
55 Kč / den
Podmínky: Sedmileté děti
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Kolik stojí stravné v MŠ Vojanova? Děti do 6 let platí 50 Kč za den (přesnídávka 10 Kč, oběd 30 Kč, svačina 10 Kč). Sedmileté děti platí 55 Kč za den (přesnídávka 11 Kč, oběd 33 Kč, svačina 11 Kč).
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: MŠ Vojanova
8.–9. dubna 2026 8:00–12:00 a 13:00–15:00 přímo v MŠ Vojanova.
8. 4. 2026, 8:00–12:00, 13:00–15:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
8:00–12:00 a 13:00–15:00 přímo v MŠ Vojanova.
Celý odstavec
8:00–12:00 a 13:00–15:00 přímo v MŠ Vojanova. Přihlášky si můžete vyzvednout od 2. 3. 2026. Nahlédnutí do spisu 13. 4. 2026.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vojanova 594/34400 07 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 74 Všebořice OC - Severní Terasa - Stříbrníky - Prior - Krásné Březno - OD Květ - Skalka
- 75 Všebořice OC - Severní Terasa - Stříbrníky - Výstupní - Krásné Březno - Pod Vyhlídkou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Květoslava Lenková
Technické detaily
- IZO
- 107569264
- RED IZO
- 600085252
- IČO
- 70225966
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →