Mateřská škola Centrum, Ústí nad Labem, Velká Hradební 12/43
Velká Hradební, Ústí nad Labem
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti pestrou hru, pohyb a kontakt s přírodou.
- Pro rodiny nejmladších dětí, které se zajímají o podporu při začleňování do školky.
Na co si dát pozor
- Učitelky často nenabízejí úkoly různé náročnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
- Děti dostávají málo příležitostí aktivně se zapojit do společných činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 3. 2023
Školka nabízí pestré hry, tvoření, pohyb, výlety i pozorování přírody. Děti si při volné hře vybírají činnosti. Dobře se začleňují a učitelky podporují jejich řeč. Nejmladší děti dostávají vhodné podmínky. Při společných činnostech učitelky často nepřizpůsobují úkoly potřebám dětí. Málo také podporují aktivní zapojení dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola podporuje rozvoj řeči a češtiny u dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí tvoření, pohyb, pozorování přírody a volnou hru. Děti si při hře vybírají činnosti. Do pohybových her se zapojují s chutí. Při společných činnostech však učitelky často nepřizpůsobují úkoly potřebám dětí. Také málo podporují jejich aktivní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelně byly zařazovány hudebně-pohybové aktivity, do kterých se děti s chutí zapojovaly."
„Zpravidla ale nenabízely dětem činnosti různě náročné vzhledem k jejich individuálním potřebám a možnostem"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zná podmínky školy a stanovila dlouhodobé cíle. Učitelky společně sledují, jak škola funguje. Ředitelka jim pravidelně říká, jak se jim práce daří. Škola cíle postupně naplňuje, ale učitelky stále málo přizpůsobují činnosti dětem. Vedení zatím nepřijalo systémové kroky k odstranění této slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy je založeno na spolupráci pracovního kolektivu"
„se nedaří přijímat systémová opatření ke zkvalitňování vzdělávacího procesu v oblasti individualizace."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŘeditelka vytváří bezpečné a vstřícné prostředí. Děti a učitelky si důvěřují. Učitelky vedou děti k toleranci a respektu. Děti spolupracují a dodržují společná pravidla. Rodiny se účastní společných akcí a třídních schůzek. Škola podporuje také začleňování dětí, které doma mluví jiným jazykem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z interakcí mezi dětmi a učitelkami byla patrná vzájemná důvěra."
„Ředitelce se ve spolupráci se zaměstnanci daří vytvářet bezpečné a vstřícné sociální prostředí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky, knihy a pomůcky pro pohyb. Najdeme zde také vybavení pro pokusy, tvoření a digitální činnosti. Zahrada nabízí herní prvky a pomůcky pro pohyb i poznávání.
Silné stránky
- • Pestrá nabídka a vstřícný přístup podporují osobní a sociální rozvoj dětí.
- • Vhodné podmínky pomáhají nejmladším dětem dobře se začlenit do školky.
- • Pravidelné pohybové aktivity pomáhají dětem rozvíjet pohybové dovednosti a zdravé návyky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují společné činnosti rozdílným potřebám a možnostem dětí.
- • Učitelky málo podporují aktivní zapojení dětí při společných činnostech.
Unikátní vlastnosti
- Děti s odlišným mateřským jazykem dostávají cílenou podporu češtiny dvakrát týdně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 3. 2023
Škola nejmladším dětem upravuje denní režim a vytváří vhodné podmínky. Děti se díky tomu dobře začleňují do školky. Část dětí doma mluví jiným jazykem. Dostávají cílenou výuku češtiny dvakrát týdně. Učitelky navíc pomáhají dětem rozvíjet řeč. Rodinám doporučují odbornou pomoc, když děti potřebují další péči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobré výsledky byly zjištěny při adaptaci nově přijatých dětí."
„Dětem s odlišným mateřským jazykem je poskytována cílená pedagogická podpora, výuka českého jazyka je realizována dvakrát v týdnu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 65,2 % |
| Mladší 3 let | 25 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Velká Hradební 12/43400 01 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 450 Chlumec-Ústí n.L.-Velké Březno-Děčín
- 451 Petrovice,Krásný Les-Ústí n.L.-Velké Březno-Homole u P.,Suletice
- 453 Libouchec-Velké Chvojno-Ústí n.L.-Malečov,Rýdeč
- 454 Chuderov,Žežice-Ústí n.L.-Teplice,Sobědruhy
- 454 Ústí nad Labem-Modlany
- 455 Ústí n.L.-Povrly,Český Bukov
- 456 Ústí n.L.-Hostovice-Stebno,Chvalov
- 457 Ústí n.L.-Řehlovice-Řehlovice,Dubice
- a dalších 5
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jana Váňová
Technické detaily
- IZO
- 107569469
- RED IZO
- 600085317
- IČO
- 70225923
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →