Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají činnosti, tvoří samostatně i společně a učí se zkušeností. Učitelky respektují jejich potřeby a podporují jejich rozvoj. Rodiny se mohou podílet na životě školy. Škola nabízí mnoho aktivit. Zahrada měla bezpečnostní rizika a některé placené kroužky zasahovaly do poledního odpočinku.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školku, kde děti volí činnosti, spolupracují a tvoří.
Na co si dát pozor
- Zahrada měla rizika pro zdraví dětí; škola přijala preventivní opatření.
- Některé placené kroužky nevhodně zasahovaly do doby poledního odpočinku dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, zda placené kroužky stále probíhají během poledního odpočinku.
- Ověřte si, jak škola nyní zajišťuje bezpečí dětí na zahradě.
- Zjistěte, jak se můžete zapojit do hodnocení nabídky a školních akcí.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky připravují různé činnosti a děti si volí, kde pracují. Děti tvoří samostatně i společně a učí se zkušenostmi. Učitelky oceňují konkrétní projevy dětí a vedou je k vlastnímu hodnocení. Děti se zapojují s nadšením. Škola zároveň nabízí mnoho tvořivých a pohybových aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky podporovaly rozvoj zodpovědnosti a samostatnosti dětí při možnosti volby centra aktivit i výběru svého způsobu práce."
„Učitelky poskytovaly dětem účinnou zpětnou vazbu, pozitivním hodnocením oceňovaly konkrétní projevy dětí"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka navazuje na funkční řízení a stanovila dosažitelné cíle. Podporuje učitelky ve zlepšování práce a využívá poznatky z jejich vzdělávání. Rodiče se mohou vyjadřovat k nabídce a hodnotit školu. Někteří rodiče se zapojují do činností. Spolupráce s rodinami pomáhá vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úspěšně začala naplňovat hlavní priority rozvoje zaměřené zejména na zkvalitňování vzdělávacího procesu"
„Pozitivní vliv na činnost školy má výborná spolupráce se zákonnými zástupci dětí"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají vstřícný a respektující přístup dospělých. Ve třídách panuje pozitivní atmosféra, která podporuje společné učení a vztahy. Děti dodržují společně vytvořená pravidla a spolupracují. Škola má také aktivity zaměřené na prevenci problémů v chování. Zahrada však měla riziková místa; ředitelka přijala preventivní opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„pozitivní atmosféra s empatickým přístupem učitelek, která účinně napomáhala realizaci vzdělávacích cílů a rozvoji sociální gramotnosti."
„Všechny děti dodržovaly společně vytvořená pravidla soužití třídy"
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Čtyři třídy mají koutky s pomůckami, knihami, hrami a materiály. Děti mají počítače a pomůcky pro své potřeby. Škola má keramickou dílnu a zahradu.
Silné stránky
- • Děti si vybírají způsob práce, tvoří spolu a učitelky podporují jejich samostatnost.
- • Ředitelka zlepšuje školu a rodiče se podílejí na její nabídce i hodnocení.
- • Děti dostávají pomoc podle svých potřeb, která podporuje jejich osobní rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Školní zahrada měla několik rizik, která mohla ohrozit zdraví dětí.
- • Některé placené kroužky nevhodně přerušovaly dětem jejich polední odpočinek.
Unikátní vlastnosti
- Škola od roku 1999 uplatňuje principy programu Začít spolu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují pomoc potřebám a možnostem dětí. Asistentky pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Škola přirozeně zařazuje péči o řeč a spolupracuje s odborníky. Pomoc podporuje osobní rozvoj dětí. Škola sleduje pokroky a podle potřeby upravuje pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinný systém individuální podpory přispívá k osobnostnímu rozvoji dětí."
„zohledňovaly jejich potřeby a možnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Zvoneček v Ústí nad Labem nabízí dětem pestrý program zahrnující divadelní představení, tematické dny (např. indiánské pasování předškoláků) a exkurze na dopravní hřiště či farmy. Škola úzce spolupracuje s rodiči, vydává vlastní informační časopis a zaměřuje se na rozvoj dětské tvořivosti a prožívání tradic.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 51,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 623/17400 01 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- trolejbus 46 NOČNÍ PROVOZ: Všebořice - Beethovenova - Divadlo - Výstupní - Krásné Březno - Pod Vyhlídkou
- trolejbus 76 Všebořice - Beethovenova - Divadlo - Vojanova - Výstupní - Krásné Březno - Pod Vyhlídkou
- trolejbus 84 Všebořice - Beethovenova - Divadlo - Mírové náměstí - Malátova - Stříbrníky - Dobětice točna
- 86 Strážky - Habrovice - Skorotice - Božtěšice - Bukov - Všebořice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Zuzana Štochlová
Technické detaily
- IZO
- 107569515
- RED IZO
- 600085449
- IČO
- 44555261
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zápis nových dětí pro školní rok 2027/28 proběhne pravděpodobně 8. 4. a 9. 4. 2027. Aktuálně je kapacita školy naplněna.
Oznámení o přerušení provozu mateřské školy v době letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →