Mateřská škola Kytička, Ústí nad Labem, Pod Vodojemem 313/3b
Pod Vodojemem, Ústí nad Labem Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí pestré hry, pohybové činnosti a promyšlené úkoly. Učitelky motivují děti a podporují jejich sebedůvěru. Děti spolupracují, tvoří a společně s učitelkami vedou portfolia. Vedení podporuje učitelky, jejich spolupráci a další vzdělávání. Při společných řízených činnostech však učitelky málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády střídají volnou hru, pohyb, tvoření a společné objevování.
Na co si dát pozor
- V některých třídách učitelky při společných úkolech nepřizpůsobují náročnost potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné úkoly různým potřebám dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují témata s tím, co děti už znají. Nabízejí pohyb, volnou hru, tvoření i úkoly k přemýšlení. Dětem dávají povzbuzení a vedou je k hodnocení vlastní práce. To děti motivuje a posiluje jejich sebedůvěru. Při společných úkolech ale učitelky často nepřizpůsobují náročnost potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Formativní způsob hodnocení děti pozitivně motivuje a posiluje jejich sebedůvěru."
„Spontánní činnosti se vhodně střídaly s pestrou nabídkou didakticky zacílených úkolů."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vytváří prostor pro výměnu zkušeností a spolupráci učitelek. Podporuje jejich vzdělávání, které se příznivě promítá do výuky. Zapojení do projektů přineslo školní asistentky a zlepšilo podmínky vzdělávání. Vedení průběžně zapojuje učitelky do sledování práce školy. Škola si dlouhodobě udržuje kvalitní řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka podporuje růst profesních kompetencí učitelek, všechny se aktivně vzdělávají, což se pozitivně promítá do vzdělávacího procesu."
„Uplatňovaný styl řízení je založen na pozitivní komunikaci a vytváří velmi dobré podmínky pro výměnu pedagogických zkušeností a vzájemnou spolupráci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají vlídnou, tvořivou atmosféru. Při hrách si navzájem prokazují respekt, povídají si a spolupracují. Škola také podporuje společné akce dětí a rodičů. Vedení dlouhodobě udržuje příjemné vztahy ve škole. Není ale jasné, které konkrétní kroky atmosféru zlepšily nebo udržely.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekčních hospitací probíhalo vzdělávání ve vlídné a tvůrčí atmosféře."
„Dokázaly se vzájemně respektovat a rozvinout hru, komunikovaly mezi sebou i s dospělými, spolupracovaly."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy a školní zahradu. Děti mají k dispozici hračky, knihy, výtvarné potřeby, tělocvičné pomůcky, interaktivní tabule, robotické hračky a keramickou pec.
Silné stránky
- • Učitelky dávají dětem povzbuzení a vlastní hodnocení posiluje jejich sebedůvěru.
- • Vedení školy podporuje vzdělávání učitelek, jejich spolupráci a sdílení zkušeností.
- • Děti při hrách respektují ostatní, spolupracují a komunikují s dospělými.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách učitelky nepřizpůsobují společné úkoly potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti mají pohyb také v tělocvičně základní školy a při spolupráci s basketbalovou školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a podle zjištění připravují plán pomoci. Respektují potřeby dětí a podporují jejich rozvoj. Škola spolupracuje s poradenskými zařízeními a nabízí rodičům informační i poradenskou pomoc. Popis ale neukazuje konkrétní změnu u dítěte díky této podpoře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky sledují individuální výsledky vzdělávání a pravidelně vyhodnocují pokroky jednotlivých dětí."
„Učitelky respektují vzdělávací potřeby dětí a podporují jejich komplexní rozvoj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Kytička v Ústí nad Labem - Všebořicích se zaměřuje na rozvoj dětí skrze pohyb, který využívá jako prostředek k seznámení s prostředím a posílení komunikace. Škola sídlí v klidné lokalitě pod Střížovickým vrchem a disponuje moderním vybavením, tělocvičnou i bohatým zahradním mobiliářem. Výchovný přístup klade důraz na budování sebevědomí, vzájemnou pomoc a spolupráci mezi dětmi.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 46,9 % |
| Mladší 3 let | 92,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pod Vodojemem 313/3b400 10 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 451 Petrovice,Krásný Les-Ústí n.L.-Velké Březno-Homole u P.,Suletice
- 488 Osek-Duchcov-Teplice-Ústí nad Labem
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Lenka Kalousová
Technické detaily
- IZO
- 102765600
- RED IZO
- 600085023
- IČO
- 44555253
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace pro rodiče týkající se odkladu školní docházky pro nadcházející období.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →