Mateřská škola Dolní Zálezly, Rudé Armády č. 106
Rudé armády, Dolní Zálezly Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají malou školku s každodenním pobytem venku a poznáváním přírody.
Na co si dát pozor
- Zjistěte, jak učitelky podporují řeč a další potřeby vašeho dítěte. Některé děti nedostávaly pravidelnou pomoc.
- Zeptejte se, kdy probíhá angličtina a jak školka chrání odpočinek dětí po obědě.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí dětem volnou hru, pobyt venku a poznávání přírody. Učitelky ale často nepřizpůsobují činnosti možnostem jednotlivých dětí. Děti, které potřebují větší pomoc, ji nedostávají pravidelně. Vedení nezajistilo účinné změny a důležité nedostatky přetrvávají. Pohyb venku a příroda škole prospívají, ale dětem chybí cílená pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky poznají potřeby vašeho dítěte a podle čeho upravují činnosti.
- Zjistěte, kdy probíhá angličtina a jak školka chrání odpočinek dětí po obědě.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí volnou hru, ale řízené činnosti vedou společně pro celou třídu. Úkoly někdy neodpovídají možnostem dětí a nejstarší děti dostávají příliš snadné činnosti. Učitelky také nerozvíjejí dostatečně řeč dětí, které to potřebují. Děti nedostávají jasné informace o svém pokroku. Tyto opakované slabiny výrazně omezují učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některé aktivity byly velmi snadné a málo přínosné zejména pro nejstarší děti, nerozvíjely jejich potenciál."
„Dětem s narušenou komunikační schopností a dětem s odlišným mateřským jazykem nebyla poskytována adekvátní podpora rozvíjející jejich řečové a komunikační dovednosti."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka chodí do třídy, ale nerozebírá následně, co se dětem daří. Učitelky nedostávají rady, jak výuku zlepšit, a porady řeší hlavně organizaci. Starší problémy ve vedení přetrvávají. Škola proto nemění postupy, které by mohly dětem lépe pomáhat. Vedení tak zatím nezajišťuje potřebné zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„chybí následná analýza a systematické vyvozování dalších kroků ke zkvalitňování předškolního vzdělávání."
„Učitelkám není poskytována zpětná vazba o účinnosti jejich pedagogického působení, nejsou metodicky vedeny."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŘeditelka přistupuje k dětem vstřícně, ale atmosféra ve třídě se někdy narušuje. Potíže souvisejí s chováním některých dětí, které potřebují individuální pomoc. Zmínka o narušení sama neukazuje trvalé ohrožení ani opakované problémy mezi dětmi. Proto lze usuzovat jen na běžnou, ne zcela bezproblémovou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přestože ředitelka přistupovala k dětem vstřícně, příjemnou atmosféru ve třídě narušovalo nestandardní chování některých dětí s potřebou individuální podpory."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova byla v minulém školním roce zrekonstruována a školní zahrada se právě rekonstruuje. Třída umožňuje dětem snadnou orientaci; hračky, knihy a pomůcky mají děti převážně volně přístupné. Škola využívá dětské hřiště a okolní přírodu k pohybu i odpočinku.
Silné stránky
- • Děti mají každodenní pobyt venku, mohou plavat a rozvíjejí pohybové dovednosti.
- • Děti poznávají životní prostředí a ochranu přírody prostřednictvím školních aktivit.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé činnosti jsou pro nejstarší děti příliš snadné a nerozvíjejí jejich možnosti.
- • Vedení nenavazuje na návštěvy ve třídě potřebnými kroky ani nepomáhá učitelkám zlepšovat práci.
- • Děti, které potřebují cílenou pomoc, ji nedostávají pravidelně ani dostatečně.
Unikátní vlastnosti
- Děti se účastní ozdravných pobytů s ekologickým programem mimo běžnou každodenní výuku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2022
Škola přijímá děti s různými potřebami, ale jejich cílenou pomoc nemá dobře nastavenou. Děti s obtížemi v řeči nedostávají dostatečnou podporu. Když ředitelka zůstala ve třídě sama, nemohla pomáhat všem dětem, které pomoc potřebovaly. Škola navíc nesleduje jejich pokroky ani podle nich neupravuje činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora dětí s potřebou podpůrných opatření není systematická, jejich vzdělávací výsledky nejsou sledovány a vyhodnocovány."
„Dětem s narušenou komunikační schopností a dětem s odlišným mateřským jazykem nebyla poskytována adekvátní podpora rozvíjející jejich řečové a komunikační dovednosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Rudé armády 106403 01 Dolní Zálezly
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 85 (Strážky) - Habrovice - (Neznabohy) - Masarykova nemocnice - Divadlo - Vaňov - (Dolní Zálezly)
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Gabriela Váchová
Technické detaily
- IZO
- 107569558
- RED IZO
- 600085465
- IČO
- 70695105
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →