Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6
Ve Stráni, Ústí nad Labem
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavý přístup, praktické činnosti a aktivní zapojení rodičů.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2024
Mateřská škola nabízí dětem praktické, pohybové, hudební i jazykové činnosti. Učitelky jednají empaticky a pomáhají dětem postupně si zvykat. Společné akce zapojují rodiče a obohacují program. Škola sleduje pokroky dětí, ale jejich záznamy nepoužívá pravidelně při plánování dalších činností. Děti hodnotí průběh činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování činností.
- Navštivte společné tvořivé akce nebo lekce pro rodiče s dětmi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují spontánní a vedené činnosti, děti poznávají svět praktickými aktivitami. Učitelky tento přístup hodnotí jako velmi přínosný. Děti rozvíjejí pohyb, řeč, hudební dovednosti i spolupráci. Při plánování činností ale učitelky vycházejí ze záznamů o dětech spíš intuitivně. Škola tak nabízí promyšlené činnosti, ale plánování podle potřeb dětí zůstává slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„hlavní metodou bylo učení prostřednictvím praktických činností a aktivních forem učení, což se ukázalo jako velmi přínosné."
„Tento komplexní přístup byl velmi efektivní a podporoval celkový rozvoj dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení svěřilo část řízení vedoucí učitelce mateřské školy. Učitelky využívají poznatky z dalšího vzdělávání při práci s dětmi. Vedení podporuje také spolupráci učitelek. Tím vedení podporuje běžný chod školky. Dopad těchto kroků na každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný. Jde tedy o běžně fungující vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Část organizačních, řídicích a kontrolních kompetencí ředitel účelně delegoval na své dvě zástupkyně a vedoucí učitelku v mateřské škole."
„Získané poznatky a dovednosti ze vzdělávání zaměřeného na zdravý pohyb a metodu emocionálního rozvoje dětí jsou aktivně využívány při vzdělávání dětí v mateřské škole."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky podporují pozitivní chování a společná pravidla. Děti se učí vycházet s ostatními a zvládat své pocity. Přístup učitelek působí klidně a vstřícně. Děti se postupně začleňují do kolektivu a komunikují s dospělými. Škola pořádá společné akce s rodiči. Děti však nemají popsaný konkrétní způsob řešení konfliktů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky klidným a vstřícným přístupem podněcovaly děti k aktivnímu zapojení do činností."
„Podporovaly u nich pozitivní chování a dodržování společně nastavených pravidel."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory mateřské školy mají dětský nábytek, pomůcky, hračky a knihy pro různé věkové skupiny. Děti využívají školní zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Praktické činnosti děti aktivně zapojují a podporují jejich celkový rozvoj.
- • Empatický přístup učitelek podporuje příjemnou atmosféru a kvalitu vzdělávání.
- • Společné akce zapojují rodiny a obohacují nabídku činností mateřské školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování činností nevyužívají pravidelně záznamy o pokrocích dětí.
Unikátní vlastnosti
- Dopolední činnosti dlouhodobě spojují hru na flétnu, dechová cvičení a dětskou jógu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 11. 2024
Učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí a zapisují si je. Z těchto záznamů vyvozují další kroky, ale při plánování je nevyužívají pravidelně. Děti dostávají podporu, přesto se její přizpůsobení jejich potřebám opírá spíš o intuici. Škola tedy nabízí běžnou podporu, ale plánování zůstává slabší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky sledují a vyhodnocují individuální vzdělávací pokroky dětí, vedou diagnostické záznamy, vyvozují závěry pro další pedagogickou intervenci."
„K zohledňování individuálních vzdělávacích potřeb dětí na základě prováděné pedagogické diagnostiky docházelo spíše intuitivně"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola evidovala 87 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a podporovala je podle doporučení školských poradenských zařízení. Podpora zahrnovala spolupráci s PPP a SPC, individualizaci výuky, reedukační péči a práci pěti asistentů pedagoga. Ve zprávě jsou čtyři žáci s IVP uvedeni v části, která označuje období 2024/2025, proto údaj není přiřazen k aktuálnímu školnímu roku.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola s tradicí od roku 1959 se specializuje na rozšířenou výuku německého jazyka. Velký důraz klade na systematickou podporu nadaných a motivovaných žáků a modernizaci výuky prostřednictvím digitálních technologií a projektů OP JAK.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ve Stráni 74/1400 01 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 85 (Strážky) - Habrovice - (Neznabohy) - Masarykova nemocnice - Divadlo - Vaňov - (Dolní Zálezly)
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zdeněk Lutovský
Technické detaily
- IZO
- 107569248
- RED IZO
- 600085627
- IČO
- 44226233
- Kód typu
- A00
Aktuality
Festival kroužků pro žáky a rodiče.
Čtvrté číslo školního časopisu.
Hledání jména pro nového školního maskota.
Výsledky zápisu do mateřské školy pro následující školní rok.
Informace k letním aktivitám.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →