Mateřská škola, Hradec Králové-Věkoše, K Sokolovně 349
K Sokolovně, Hradec Králové
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoumají, tvoří, hýbou se a samy si vybírají činnosti.
- Pro rodiny, které chtějí pestrý program a podporu samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Přizpůsobení činností dětem a pravidelná individuální pomoc s výslovností zůstávají slabšími místy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí pestré hry, pokusy, pohyb i tvořivé činnosti. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a často samy přicházejí s nápady. Učitelky rozvíjejí vztahy, zdravé návyky a poznávání přírody. Ředitelka podporuje společné učení učitelek a jejich profesní růst. Učitelky málo přizpůsobují činnosti rozdílným potřebám dětí. Školka také neposkytuje pravidelnou individuální péči o výslovnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým schopnostem a potřebám dětí.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem s výslovností a kdy nabízí individuální péči.
- Zeptejte se, jak se děti mohou během dne samy rozhodovat o činnostech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají různé činnosti a děti si část aktivit samy vybírají. Při pokusech děti poznávají přírodu a materiály. Učitelky podporují tvořivost, iniciativu i spolupráci. Děti se zajímají o nabídku a dokážou použít, co už poznaly. Nabídku ale málo přizpůsobují rozdílným možnostem dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promyšleně vytvářely situace, v průběhu kterých děti úspěšně aplikovaly to, co se již naučily, a měly dostatek prostoru pro iniciativu a aktivitu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí plánování s učitelkami a rozděluje část odpovědnosti své zástupkyni. Vedení sleduje práci učitelek a říká jim, co se daří. Doporučuje také další postup. Učitelky se navzájem navštěvují a sdílejí zkušenosti. Učitelky získané poznatky používají při práci s dětmi. Tyto kroky posilují spolupráci a postupné zlepšování výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky pravidelně realizují vzájemné hospitace, což rovněž napomáhá k postupnému zvyšování kvality pedagogického procesu i předávání odborných znalostí a praktických zkušeností mezi nimi."
„Získané poznatky z dalšího vzdělávání učitelky uplatňovaly v praxi, což se příznivě projevilo během inspekčních hospitací."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky děti přiměřeně seznamují s možným nebezpečím. Tato prevence pomáhá udržet počet úrazů nízký. Děti se k sobě chovají přátelsky, respektují společná pravidla a domlouvají se při hrách. Mladší děti dostávají podporu při odloučení od rodičů. Školka tak podporuje bezpečí i dobré vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„což má pozitivní dopad na minimální výskyt úrazů dětí."
„Starší děti se k sobě chovaly přátelsky a ohleduplně, přirozeně respektovaly třídní pravidla vzájemného soužití."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má šest tříd s centry aktivit, hračkami, knihami a digitálními i pracovními pomůckami. K dispozici má rozlehlou zahradu pro pohyb a odpočinek.
Silné stránky
- • Učitelky sdílejí zkušenosti a vzájemné návštěvy pomáhají zlepšovat práci s dětmi.
- • Jednoduché pokusy dětem pomáhají poznávat přírodu a vlastnosti materiálů.
- • Děti se k sobě chovají přátelsky, ohleduplně a dodržují společná pravidla.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti schopnostem a možnostem jednotlivých dětí během dne.
- • Děti, které potřebují pomoc s výslovností, nedostávají pravidelnou individuální péči.
Unikátní vlastnosti
- Školka dlouhodobě obnovuje zahradu projektem zaměřeným na přírodu a ekologii.
- Třídy využívají během dne centra aktivit podle programu Začít spolu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 2. 2021
Školka nabízí asistenci některým dětem a pomáhá nejmladším zvládat každodenní situace. Děti s odlišnými potřebami však jen zřídka dostávají cílené činnosti. Učitelky také pravidelně neposkytují individuální pomoc s výslovností. Přestože sledují pokroky, zjištění málo využívají k plánování další konkrétní pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„pouze ojediněle však reagovaly na jejich odlišné vzdělávací potřeby zacílenou vzdělávací nabídkou."
„Individuální logopedickou preventivní péči pravidelně škola nezajišťuje"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,3 % |
| Mladší 3 let | 40,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K Sokolovně 349/12503 41 Hradec Králové
Hradec Králové, Královéhradecký kraj
Doprava
- 13 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 13 Hradec Králové,, TERMINÁL HD - Hradec Králové,, RUSEK ŠKOLA
- 14 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 14 Hradec Králové,,Jungmannova - Hradec Králové,,Rusecká
- 25 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 25 Hradec Králové,,Letiště - Hradec Králové,,PODZÁMČÍ
- 215 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 15Š Hradec Králové,,Plotiště kostel - Hradec Králové,,Pouchov kostel
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ludmila Hamáková, MBA
Technické detaily
- IZO
- 107581876
- RED IZO
- 600088456
- IČO
- 71000640
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →