Mateřská škola Lužická, Hradec Králové, Severní 842
Severní, Hradec Králové Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 2. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hry, spolupracují a dostávají prostor tvořit. Učitelky podporují samostatnost, pohyb i rozvoj každého dítěte. Vztahy ve třídách působí klidně a děti dodržují společná pravidla. Řízené činnosti často probíhají společně, při menších skupinách děti častěji volí úkoly. Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů. Na jednom pracovišti učitelky sledují pokroky dětí podrobněji.
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje volná hra, tvoření, pohyb a laskavý přístup dospělých.
Na co si dát pozor
- Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem všímat si vlastního pokroku.
- Zjistěte, jak děti během roku využívají zahradu a její naučné prvky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují učení s hrou, pohybem a tvořením. Děti si spontánně vybírají činnosti, spolupracují a projevují o nabídku zájem. Učitelky jim podle potřeby pomáhají a při některých úkolech nabízejí výběr. Řízené aktivity často probíhají společně. Učitelky ale ne vždy ukazují, co dětem tyto postupy přinášejí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací aktivity vycházely především z prožitkového učení a učení hrou."
„Děti o ní projevovaly aktivní zájem a učitelky jim poskytovaly podle potřeby individuální podporu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozděluje odpovědnosti a pravidelně sleduje práci obou pracovišť. Ředitelka říká učitelkám, co se jim daří a co zlepšit. Učitelky se navzájem podporují. Začínající učitelce pomáhá zkušená kolegyně. Vedení podporuje další vzdělávání a pravidelnou komunikaci. Tyto kroky pomáhají škole fungovat. Jejich dopad na každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky získávají od ředitelky školy konkrétní zpětnou vazbu o plnění povinností, spolupracují a poskytují si vzájemnou podporu."
„Ředitelka školy pro ni zpracovala plán uvádění do praxe a přidělila jí zkušeného mentora."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí klidnou atmosféru a jednají s dětmi partnersky. Děti si vybírají hry, pomáhají si a dodržují společná pravidla. Starší děti zvládají sebeobsluhu a úklid hraček samostatně. Škola pravidelně upozorňuje děti na možná rizika. Tyto postupy ale neukazují konkrétní změnu vztahů mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách byla díky laskavému a partnerskému přístupu učitelek utvářena klidná a příjemná atmosféra."
„Děti si spontánně volily činnosti a hry, navzájem si pomáhaly, spolupracovaly a rozvíjely hru, dodržovaly společně utvářená pravidla."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě budovy, osm tříd a dvě samostatné zahrady. Třídy obsahují herní koutky, hračky, výtvarný materiál, počítače a interaktivní tabule. Zahrady mají herní a naučné prvky.
Silné stránky
- • Děti si spontánně volí hry, spolupracují, tvoří a dostávají pomoc podle potřeby.
- • Laskavý přístup učitelek a společná pravidla pomáhají udržovat klidnou atmosféru.
- • Škola podporuje samostatnost dětí a děti dobře rozumějí společným pravidlům.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti jen zřídka hodnotí samy sebe nebo práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Děti mají přírodně zaměřený projekt a zahradu s herními a naučnými prvky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 2. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokrok dětí a průběžně je povzbuzují. Při hrách jim nabízejí pomoc podle potřeby. Na jednom pracovišti sledují vývoj dětí pravidelněji. Učitelky také mluví s rodinami i odborníky. Škola se zabývá rozdíly ve vývoji každého dítěte. Učitelky ale neuvádějí, co se díky pomoci konkrétně změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání učitelky děti hodnotily a motivovaly průběžně a s ohledem na jejich individuální pokrok."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola kladoucí důraz na úzkou spolupráci s rodinou a individuální rozvoj dítěte prostřednictvím tzv. center aktivit, kde učitel působí jako průvodce. Nabízí bohatý doplňkový program zahrnující plavání, solnou jeskyni, digitální vzdělávání i mezigenerační spolupráci. Škola disponuje vlastní kuchyní se zdravou výživou a rozlehlými zahradami u obou svých budov.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80,4 % |
| Mladší 3 let | 17,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Severní 842/22500 03 Hradec Králové
Hradec Králové, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- trolejbus 3 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 3 Hradec Králové,,PLAČICE - Hradec Králové,, Sleszké Př. CIHELNA
- 14 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 14 Hradec Králové,,Jungmannova - Hradec Králové,,Rusecká
- 25 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 25 Hradec Králové,,Letiště - Hradec Králové,,PODZÁMČÍ
- 51 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 51 Hradec Králové,,Dopravní podnik - Hradec Králové,, Dům L
- 52 MHD HRADEC KRÁLOVÉ linka: 52 Hradec Králové,, Dům L - Hradec Králové,, Dopravní podnik
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Gabriela Baranovičová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107580993
- RED IZO
- 600087824
- IČO
- 71000658
- Kód typu
- A00
Aktuality
MŠ pořádá mnoho společných akcí pro děti a rodiče založených na vzájemné důvěře.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →