Mateřská škola SLUNÍČKO, Stradouň
Stradouň
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají věkově smíšenou třídu, pobyt venku a přátelské vztahy.
Na co si dát pozor
- Učitelky nevyužívají záznamy při plánování nabídky pro všechny děti; děti si činnosti většinou samy nevybírají.
- Školka zatím neplánuje pravidelnou podporu rozvoje řeči dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 9. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti tráví den v klidném a vstřícném prostředí. Učitelky střídají skupinové činnosti, pohyb, tvoření i pobyt venku. Hudební hry děti zaujmou a starší pomáhají mladším. Děti si ale většinou nemohou vybírat činnosti. Učitelky málo využívají záznamy při plánování nabídky a řečovou podporu neplánují pravidelně. Konkrétní dopad vedení na život dětí není zřejmý.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o pokroku vašeho dítěte při plánování činností.
- Zjistěte, jak školka podporuje rozvoj řeči dětí a jak mohou rodiče spolupracovat.
- Navštivte školku a všímejte si, zda si děti mohou samy volit některé činnosti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají skupinové úkoly, tvoření, pohyb i pobyt venku. Otázkami vedou děti k přemýšlení a hudební hry zvyšují jejich zájem. Starší děti pomáhají mladším a děti zvládají samostatné činnosti. Učitelky ale zadávají úkoly a děti si činnosti nevybírají. Poznatky o jednotlivých dětech při plánování nabídky nevyužívají cíleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazované hudební a hudebně pohybové aktivity, kdy učitelky využívaly i netradiční hudební a rytmické nástroje, přispívaly ke zvýšenému zájmu dětí"
„Děti ale neměly možnost výběru z nabízených činností, plnily úkoly podle pokynů učitelky."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má jasnou představu o směřování školky a pravidelně sleduje její chod. Učitelky se každý týden krátce domlouvají na nabídce pro děti. Vedení využívá získané informace při plánování dalších cílů. Konkrétní dopad jejího vedení na děti ale není zřejmý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy má jasnou představu o vývoji a směřování školy"
„K přenosu informací a ke společné domluvě při plánování vzdělávací nabídky jsou účelně jednou týdně realizovány miniporady."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídě vládne klidná a vstřícná atmosféra, děti důvěřují dospělým. Dospělí s dětmi jednají zdvořile a děti si navzájem pomáhají. Děti se po krátkém seznamování cítily bezpečně a mluvily otevřeně. Starší děti pomáhají mladším a respektují jejich potřeby. Škola ale neuvádí konkrétní krok, který vztahy zlepšil.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vztazích mezi dospělými a dětmi se projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc."
„bylo z chování dětí zřejmé, že se ve škole cítí bezpečně"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má hernu, ložnici, umývárnu a šatnu. Ve třídě jsou skříňky, nábytek, hračky a učební pomůcky; zahrada má nové herní prvky.
Silné stránky
- • Děti se cítí bezpečně a otevřeně mluví s ostatními dětmi i dospělými.
- • Hudební a pohybové hry probouzejí zájem dětí a přinášejí společné veselí.
- • Starší děti pomáhají mladším a učí se spolu vycházet.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky plánují nabídku jen omezeně podle zaznamenaného pokroku jednotlivých dětí.
- • Učitelky zatím neplánují pravidelnou podporu rozvoje řeči všech dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají okolí venkova pozorováním a učením v přirozených souvislostech.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 9. 2021
Učitelky sledují vývoj dětí a podle potřeby připravují plány podpory. Jejich znalost dětí ovlivňuje každodenní přístup. Záznamy ale nevedou k plánování nabídky pro všechny děti. Pravidelnou podporu řeči škola zatím nezavedla. Učitelky nepopisují konkrétní pokrok dětí po této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vychází zejména z vlastní znalosti dětí a využívají ji k uplatnění vhodného přístupu v aktuálním pedagogickém působení."
„cílená a systematická logopedická prevence však nebyla realizována."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
538 63 StradouňÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 703 Vysoké Mýto-Chroustovice-Hrochův Týnec-Chrudim
- 927 Vysoké Mýto-Vinary-Jenišovice-Luže
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Kristýna Nadrchalová
Technické detaily
- IZO
- 107582295
- RED IZO
- 600089894
- IČO
- 70992444
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →