Mateřská škola, Chrudim 3, Víta Nejedlého 769
Víta Nejedlého, Chrudim Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které prospívají při samostatné volbě, objevování a praktických činnostech.
- Pro rodiny, které hledají úzkou spolupráci a podporu při adaptaci dítěte.
Na co si dát pozor
- Část činností nepřizpůsobuje náročnost schopnostem dětí, což může snižovat jejich zaujetí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2025
Škola staví na programu Začít spolu a dává dětem prostor k volbě. Děti zkoumají, tvoří, spolupracují a trénují samostatnost. Učitelé pomáhají dětem podle jejich potřeb a podporují jejich sebevědomí. Spolupráce s Amaltheou zlepšuje adaptaci, komunikaci i zapojení rodin. Některé činnosti však dětem méně odpovídají a snižují jejich zaujetí. Ředitelka zapojuje zaměstnance a podporuje další rozvoj školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují obtížnost činností schopnostem a zájmům vašeho dítěte.
- Navštivte Dny ve třídě na vlastní kůži a zjistěte, jak se děti zapojují.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníDěti si vybírají činnosti v centrech, zkoumají a spolupracují. Učitelé podporují samostatnost a zájem o objevování. Některé děti ale ztrácejí zaujetí, když úkoly nepřihlížejí k jejich schopnostem. Učitelé někdy dávají konkrétní rady, ale ne všichni stejně pravidelně. To omezuje přínos pestré nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce v centrech aktivit byla přínosná, jelikož dětem umožňovala vybrat si činnosti odpovídající jejich aktuálním potřebám a zájmům."
„Omezené využití takto diferencovaných činností vedlo u části dětí k menšímu zaujetí a nižšímu uplatňování volních vlastností."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasný směr a zapojuje zaměstnance do dalšího rozvoje. Pravidelně podporuje učitele a sdílení zkušeností. Zaměstnanci společně nastavují nové cíle, což pomáhá škole se dál rozvíjet. Škola sbírá názory rodičů a využívá je ke zlepšení vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Reálně stanovená koncepce a strategie rozvoje školy, aktivní přístup ředitelky a součinnost všech zaměstnanců přispívají ke zvyšování kvality vzdělávání."
„Sdílení společných vizí a vzájemná komunikace vytvářejí dobré podmínky pro fungování školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách děti navazují kontakty, domlouvají se, spolupracují a respektují se. Učitelé vytvářejí podporující prostředí. Některé děti ještě nemají pravidla zažitá, proto je učitelé průběžně připomínají. Z popisu nelze poznat, zda tyto kroky zlepšují vztahy nebo pocit bezpečí u všech dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během těchto činností děti většinou přirozeně navazovaly kontakty, komunikovaly, domlouvaly se, spolupracovaly a projevovaly vzájemný respekt."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři věkově smíšené třídy a široký výběr hraček a učebních pomůcek. Budova i zahrada postupně procházejí obnovou; škola má například altán, houpadla a fotovoltaiku. Některé vnitřní prostory a část vybavení čekají na modernizaci.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, zkoumají a rozvíjejí samostatnost i zájem o objevování.
- • Ředitelka drží jasný směr a zapojuje tým do dalšího rozvoje školy.
- • Spolupráce s Amaltheou pomáhá dětem s adaptací a komunikací a zapojuje jejich rodiny.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé činnosti málo zohledňují schopnosti dětí, a proto je méně zaujmou.
Unikátní vlastnosti
- Škola dlouhodobě pracuje podle programu Začít spolu a zapojuje rodiče do společných aktivit.
- Rodiče mohou poznat běžný den školy během akce Dny ve třídě na vlastní kůži.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2025
Učitelé přizpůsobují tempo i podobu činností dětem, které potřebují větší pomoc. Škola spolupracuje s Amaltheou, která zajišťuje jazykovou a sociální pomoc. Díky tomu se dětem lépe daří přizpůsobit, komunikovat a zapojit rodiny do spolupráce se školou. Plány podpory také cílí na oslabené oblasti i nadání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami a dětem s odlišným mateřským jazykem věnovaly pozornost jak ve skupině všech dětí, tak při individuální práci, přičemž zohledňovaly jejich specifické potřeby a přizpůsobovaly tempo i formu činností."
„Tato opatření zlepšují adaptaci dětí, jejich komunikační dovednosti i spolupráci rodin se školou, což přispívá k rovným příležitostem ve vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 68,2 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Víta Nejedlého 769537 01 Chrudim
Chrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 2 Průmyslová II-Dopr.terminál-sídl.U Stadionu-nemocnice-Na Větrníku
- 3 Na Větrníku-Tyršovo nám.-nemocnice-Dopr.terminál-Markovice
- 5 Markovice-Dopr.terminál-nemocnice-Tyršovo nám.-Na Větrníku-Tovární-Dopr.terminál
- 6 Dopr.terminál-sídl.U Stadionu-nemocnice-Tyršovo nám.-Na Větrníku-Topol
- 706 Chrudim-Rabštejnská Lhota-Křižanovice-Bojanov-Seč
- 707 Chrudim-Mladoňovice-Bojanov-Seč-Běstvina
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Miroslava Vagenknechtová
Technické detaily
- IZO
- 107582538
- RED IZO
- 600090060
- IČO
- 75015463
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →