Mateřská škola a Základní škola Na rovině v Chrudimi
Na Rozhledně, Chrudim
- Počet dětí
- 19
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti objevovaly svět samostatně, hrou a praktickými činnostmi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2025
Mateřská škola nabízí činnosti podle potřeb a zájmů dětí. Učitelé respektují děti, naslouchají jim a podporují jejich samostatnost. Děti se učí hrou, prožitkem i praktickými úkoly. Kuchyňka, zahrada a farma přinášejí učení blízké běžnému životu. Více učitelů umožňuje citlivější péči. Děti se zapojují se zájmem a budují přátelské vztahy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé sledují pokroky vašeho dítěte a využívají je při plánování další podpory.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelé připravují činnosti podle potřeb, zájmů a běžných zkušeností dětí. Děti se učí hrou, prožitkem i samostatným zkoušením. Učitelé citlivě reagují, naslouchají a dávají dětem prostor rozhodovat. Děti se do aktivit zapojují se zájmem. Zahrada a farma propojují učení s praktickým životem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Používané metody výuky zcela odpovídaly zvláštnostem předškolního vzdělávání"
„Bylo zřejmé, že se děti nabízených aktivit účastní se zájmem a chutí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozdělila své úkoly mezi sebe a dvě učitelky; uspořádání funguje. Pravidelné porady dávají učitelům prostor hledat řešení společně. Ředitelka podporuje další vzdělávání učitelů, které se odráží v práci s dětmi. Dostatek učitelů zlepšuje péči a pomáhá naplňovat potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelně jsou realizovány týdenní porady, poskytující prostor pro vzájemnou diskusi a hledání řešení aktuálních problémů"
„což se pozitivně odráží v průběhu vzdělávání."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídě panuje přátelská a často radostná atmosféra. Učitelé naslouchají dětem, respektují je a citlivě reagují na jejich potřeby. Vedou děti k samostatnosti i společným pravidlům. Děti se zapojují se zájmem a navazují přátelské vztahy. Společné aktivity s dětmi ze základní školy posilují vzájemné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání bylo uskutečňováno v přátelské a často radostné atmosféře."
„projevovali respekt ke každému z nich."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má věkově smíšenou třídu, Montessori pomůcky, funkční kuchyňku a školní zahradu. Děti využívají také malou školní farmu a okolí školy.
Silné stránky
- • Děti se učí hrou a činnostmi, které odpovídají věku předškolních dětí.
- • Učitelé citlivě reagují na potřeby dětí a každému projevují respekt.
- • Učitelé podporují samostatnost dětí a jejich důvěru ve vlastní schopnosti.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola vychází z Montessori přístupu a podporuje samostatné učení dětí.
- Malá školní farma dětem nabízí praktické poznávání zemědělství a chovu zvířat.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2025
Více učitelů umožňuje věnovat dětem lepší individuální péči a účinněji naplňovat jejich potřeby. Učitelé sledují pokroky dětí a poznatky používají při každodenní práci. Záznamy někdy pomáhají plánovat cílenou pomoc. Tento přístup podporuje rozvoj dětí a jejich pohodu v předškolním věku.
Zobrazit citace ze zprávy
„umožňuje poskytovat lepší individuální péči a efektivněji uspokojovat potřeby jednotlivých dětí, což přispívá k jejich celkovému rozvoji a pohodě."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá mateřská a základní škola Na rovině v Chrudimi nabízí alternativní a moderní přístup ke vzdělávání s využitím Montessori prvků a pomůcek. Škola se výrazně zaměřuje na individuální a domácí vzdělávání a klade důraz na partnerský přístup k žákům i jejich rodinám.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 53 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Rozhledně 766537 01 Chrudim
Chrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 2 Průmyslová II-Dopr.terminál-sídl.U Stadionu-nemocnice-Na Větrníku
- 3 Na Větrníku-Tyršovo nám.-nemocnice-Dopr.terminál-Markovice
- 5 Markovice-Dopr.terminál-nemocnice-Tyršovo nám.-Na Větrníku-Tovární-Dopr.terminál
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Hrázská
Technické detaily
- IZO
- 181061457
- RED IZO
- 691006903
- IČO
- 03153266
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →