Mateřská škola, Heřmanův Městec, Jiráskova 842
Jiráskova, Heřmanův Městec
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, pestré činnosti a společné aktivity.
- Pro rodiny, které chtějí spolupracovat se školou a zapojovat se do akcí.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem jen zřídka konkrétně vysvětlují, co se jim daří. Děti málo hodnotí vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2025
Škola nabízí pestré činnosti, volnou hru i spolupráci mezi věkově různými dětmi. Učitelky podporují zvídavost, samostatnost, pohyb a rozvoj řeči. Ředitelka vede školu aktivně a rodiče se podílejí na akcích. Děti dostávají spíše obecné komentáře k vlastní práci. Učitelky méně často pomáhají dětem sledovat vlastní pokrok.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem popisují, co se jim daří. Zjistěte, co mohou děti příště zkusit jinak.
- Zeptejte se, jak můžete sledovat pokrok dítěte a domlouvat potřebnou pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou hru, práci ve dvojicích i společné činnosti. Nabídka navazuje na zkušenosti dětí a zohledňuje věk. Pomůcky a pestré úkoly probouzejí zvídavost i samostatné myšlení. Děti spolupracují a aktivně se zapojují. Učitelky ale jen zřídka konkrétně rozebírají, co se dětem daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky účelně střídaly metody a formy práce a nabízely různorodé úkoly přispívající k individuálně zaměřenému vzdělávání."
„Podnětné vzdělávací prostředí, nápadité didaktické pomůcky a pestrá nabídka činností probouzejí dětskou zvídavost, podporují aktivní zájem o učení a vedou k rozvoji samostatného myšlení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má konkrétní záměry a postupně je naplňuje. Pravidelně probírá chod školy s týmem a podporuje další vzdělávání učitelek. Učitelky pak využívají nové poznatky při práci s dětmi. Spolupráce se zřizovatelem pomáhá zlepšovat prostředí. Další sdílení zkušeností s jinými školkami může přinést nové podněty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivní přístup ředitelky k vedení školy, úzká součinnost se zřizovatelem"
„získané poznatky a dovednosti jsou průběžně využívány ve vzdělávacím procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVěkově smíšené třídy dávají dětem příležitost učit se spolu. Starší děti při hře i činnostech spolupracují a domlouvají se. Děti se projevují přátelsky a aktivně se zapojují. Škola podporuje dobré vztahy s rodiči i městem. Vztahy dětí a dospělých působí příznivě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Věkově smíšené třídy podporují přirozené učení, rozvoj sociálních dovedností, empatie a samostatnosti"
„Projevovaly se bezprostředně, přátelsky a aktivně se zapojovaly do aktivit."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve čtyřech třídách mají děti pomůcky a nový nábytek. Dětské práce zdobí třídy i společné prostory. Zahrada nabízí přírodní terén, herní prvky, pískoviště, hmatovou stezku a venkovní učebnu.
Silné stránky
- • Ředitelka spolupracuje se zřizovatelem a tým společně podporuje kvalitní práci školy.
- • Pestré činnosti a nápadité pomůcky probouzejí zvídavost a podporují samostatné myšlení dětí.
- • Věkově smíšené třídy pomáhají dětem přirozeně učit se spolu a rozvíjet vzájemné vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají málo konkrétních komentářů a zřídka samy hodnotí svou práci.
Unikátní vlastnosti
- Škola má čtyři třídy s různě starými dětmi, které se učí spolu.
- Starší děti si mohou vybírat z programů keramiky, pohybu, angličtiny, flétny a zpěvu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2025
Učitelky přirozeně pomáhají dětem s jiným mateřským jazykem. Nabízejí řečová cvičení, pohybové a tvořivé programy i pomoc odborníků podle potřeby. Dětem před nástupem do školy zařazují cvičení rozvíjející dovednosti pro další učení. Škola však může lépe sledovat pokrok a domlouvat pomoc s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky přirozeně podporují děti s odlišným mateřským jazykem v průběhu celého vzdělávacího procesu."
„Pozornost je věnována správnému rozvoji řeči formou preventivních jazykových cvičení"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 33,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 59,6 % |
| Mladší 3 let | 18,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jiráskova 842538 03 Heřmanův Městec
Chrudim, Pardubický kraj
Doprava
- 604 Pardubice-Heřmanův Městec-Prachovice-Seč-Třemošnice-Běstvina
- 605 Pardubice-Choltice-Heřmanův Městec-Sovolusky
- 606 Seč-Vápenný Podol-Heřmanův Městec-Čepí-Pardubice
- 606 Pardubice-Čepí-Heřmanův Městec-Vápenný Podol-Seč
- 627 Přelouč-Jedousov-Choltice-Svinčany-Heřmanův Městec
- 711 Chrudim-Sobětuchy-Rozhovice-Čepí-Heřmanův Městec
- 713 Chrudim-Morašice-Heřmanův Městec-Načešice-Podhořany u Ronova n.D.-Ronov n.Doubr.
- 714 Chrudim-Heřmanův Městec-Prachovice-Třemošnice-Ronov n.Doubr.
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Irma Celundová
Technické detaily
- IZO
- 107582627
- RED IZO
- 600090124
- IČO
- 70946345
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →