Mateřská škola, Bystřice
Bystřice
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají činnosti, pracují v menších skupinách a poznávají přírodu. Učitelky podporují jejich tvořivost, sebedůvěru a spolupráci. Děti se k sobě chovají ohleduplně a samostatně zvládají běžné úkoly. Učitelky sledují pokroky, ale zjištění nevyužívají důsledně při další péči. Učitelky také ne vždy přizpůsobují činnosti rozdílným schopnostem dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volbou činností, pohybem a poznáváním přírody.
Na co si dát pozor
- Učitelky nevyužívají důsledně poznatky o pokrocích při plánování další péče o děti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle pokroků a potřeb vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak často děti chodí poznávat přírodu v okolí školky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou práci s menšími skupinami a zážitkovými činnostmi. Děti při aktivitách přemýšlejí, tvoří a spolupracují. Učitelky podporují jejich sebedůvěru a dávají jim prostor pro vlastní nápady. Děti také hodnotí práci ostatních. Škola však méně přizpůsobuje nabídku rozdílným schopnostem a potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla pro děti pestrá, podnětná a zajímavá."
„Poskytovaly jim dostatečný prostor pro sebeuplatnění a rozvíjely u nich schopnost kreativního způsobu myšlení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka stanovila jasné cíle a spolupracovala se zřizovatelem na změnách. Tyto kroky postupně obnovily podmínky pro děti. Podporuje také začínající učitelku a pomáhá jí volit práci ve skupinách. Učitelky si předávají nové zkušenosti, které zlepšují každodenní vzdělávání. Učitelky se pravidelně radí o tom, jak zlepšit vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podařilo se jí ve spolupráci se zřizovatelem uskutečnit řadu změn, které přispěly k obnově materiálně technických podmínek pro předškolní vzdělávání."
„Poznatky získané studiem si vyučující navzájem předávají, získané zkušenosti účelně využívají ve své práci, což zkvalitňuje průběh předškolního vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti si vybírají činnosti, učitelky je citlivě povzbuzují. Dospělí spolupracují, drží se srozumitelných pravidel a budují důvěru. Důvěra a jasná pravidla podporují samostatnost dětí. Děti si také pomáhají a chovají se ohleduplně. Vztahy mezi dětmi i dospělými působí vstřícně ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednání vyučujících i asistentky pedagoga se vyznačovalo vzájemnou souhrou, založenou na důvěře dětí a logicky vytvořených pravidlech, což se příznivě projevovalo v samostatnosti dětí."
„Děti byly ohleduplné a vzájemně si pomáhaly"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy. Jedna slouží jako herna, druhá pro pohyb a spaní. Děti mají hračky, knihy, stavebnice, výtvarný materiál, počítač a cvičební pomůcky. U školy je zahrada a děti jedí ve školní jídelně.
Silné stránky
- • Děti si samy vybírají pestré činnosti a učitelky nabízejí různé možnosti.
- • Zážitkové činnosti podporují tvořivost a dávají dětem prostor pro vlastní nápady.
- • Důvěra a srozumitelná pravidla podporují samostatnost; děti si také vzájemně pomáhají.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nevyužívají důsledně poznatky o pokrocích při plánování další péče o děti.
Unikátní vlastnosti
- Děti pravidelně poznávají přírodu na vycházkách v okolí své školky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 5. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a vedou o nich záznamy. Ve spontánních činnostech dětem nabízejí podněty podle jejich zájmu. Ve škole pracuje také asistentka. Učitelky ale nevyužívají získané informace důsledně při další péči. Popsané příklady neukazují, jak tato péče změnila situaci konkrétního dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedou pedagogické záznamy, které tvoří podklad k dalšímu vzdělávání dětí"
„Z dokumentace školy však již není zřejmé, jak s těmito informacemi učitelky při poskytování individuální péče dále pracují."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
507 23 BystřiceJičín, Královéhradecký kraj
Doprava
- 503 Jičín-Libáň-Kopidlno/Dětenice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Lenka Hűbschová
Technické detaily
- IZO
- 107583160
- RED IZO
- 600091996
- IČO
- 75019728
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →