Mateřská škola Pod Lipou, Hořice
Pod Lipou, Hořice
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají činnosti, zkoumají přírodu a experimentují. Učitelky podporují samostatnost, spolupráci i ohleduplnost. Pestré učení děti motivuje k zapojení. Ředitelka vede školu přehledně a učitelky sdílejí nové poznatky. Některé poznatky o dětech však učitelky nevyužívají při plánování jejich další péče. Školka nabízí pestré a bezpečné prostředí.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoumají přírodu, experimentují a samy si vybírají činnosti.
- Pro děti, kterým vyhovují skupinové hry, pohyb i pestré tvořivé činnosti.
Na co si dát pozor
- Některé poznatky o dětech se nepromítají do plánování jejich další péče.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o vašem dítěti při plánování další péče.
- Zeptejte se, jak se děti zapojují do projektu Malý zahradník.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nabízejí dětem pestré činnosti a nechávají je vybírat. Děti zkoumají přírodu, experimentují a pracují ve věkově smíšených skupinách. Učitelky přizpůsobují úkoly různým dětem a podporují spolupráci. Pestrá nabídka děti motivuje k účasti při různých činnostech. Děti rozvíjejí samostatnost, tvořivost a ohleduplnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pestrá a diferencovaná vzdělávací nabídka děti příkladně motivuje k účasti při všech spontánních i řízených činnostech"
„Učitelky příkladně upřednostňují při vzdělávání dětí metody a formy práce spojené s prožitkovým a činnostním učením"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka stanovuje pravidla a pravidelně sleduje práci učitelek. Porady končí konkrétními opatřeními. Zjištění z návštěv tříd pomáhají zlepšovat výuku. Učitelky sdílejí nové poznatky mezi sebou. Ředitelka také podporuje spolupráci s rodiči. Vedení tak nabízí několik pravidelných kroků, které pomáhají škole fungovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy je efektivní a motivuje všechny zaměstnance k aktivnímu plnění dílčích úkolů."
„Závěry z ní přispívají k efektivitě výuky i ke zkvalitňování materiálního zázemí."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se učí respektovat pravidla a ohleduplně spolupracovat. Učitelky podporují pozitivní vztahy a děti spolu komunikují. Škola dětem připomíná bezpečnostní pravidla před výlety i dalšími akcemi. Ve školce panuje klidná a bezpečná atmosféra. Konkrétní výsledky těchto kroků zůstávají méně zřetelné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Starší děti velmi dobře týmově spolupracovaly, vzájemně komunikovaly, byly ohleduplné a respektovaly rozdílné tempo některých dětí."
„Ředitelka školy vytvořila bezpečné a zdravé prostředí pro jejich vzdělávání a podporu zdravého vývoje."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí ve dvoupatrové budově se zahradou a dvěma třídami. Třídy mají zimní zahrady, herní koutky, výtvarné a sportovní pomůcky; jedna třída má počítač. Zahrada zahrnuje dopravní hřiště, herní sestavy a záhony.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí pestré činnosti a děti se díky nim aktivně zapojují.
- • Učitelky podporují dětskou volbu, tvořivost a spolupráci při pestrých činnostech.
- • Ředitelka propojuje sledování práce učitelek s opatřeními a sdílením poznatků.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nevyužívají některé poznatky o dětech při plánování další péče.
Unikátní vlastnosti
- Projekt Malý zahradník spojuje pobyt v přírodě, pokusy a péči dětí o záhony.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky dětí a věnují se výslovnosti, kresbě i pohybovým dovednostem. Děti s kratší potřebou odpočinku dostávají jiný klidový program. Škola však některé poznatky o dětech nevyužívá při plánování jejich další péče. Podpora existuje, ale učitelky konkrétní výsledky nepřibližují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky se zaměřují při poskytování individuální péče na oblast logopedické prevence, grafomotoriky a vývoj kresby."
„některá zjištění dále prokazatelným způsobem neuplatňují při individuálním vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 51,9 % |
| Mladší 3 let | 12,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pod Lipou 1773508 01 Hořice
Jičín, Královéhradecký kraj
Doprava
- 156 Hořice-Bašnice-Sukorady-Myštěves-Králíky-Nový Bydžov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Markéta Jáklová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107583275
- RED IZO
- 600092062
- IČO
- 70188891
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →