Základní škola a Mateřská škola, Chodovice
Holovousy Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající respektující přístup, volbu her a spolupráci napříč věkem.
- Pro děti, které mají rády pohyb, tvoření a hry propojené s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Dětem často chybí srozumitelné vysvětlení jejich pokroku a příležitosti hodnotit vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 9. 2023
Učitelky vytvářejí důvěrné prostředí a propojují hry s běžným životem. Děti si vybírají hry, sdílejí nápady a spolupracují napříč věkem. Učitelky podporují samostatnost, pohyb, tvořivost i řečové dovednosti. Dětem potřebujícím další pomoc připravují činnosti podle jejich možností. Dospělí však dětem málo vysvětlují jejich vlastní pokrok. Učitelky také málo vedou děti k hodnocení vlastní práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak se můžete dozvědět, v čem se dítě během roku posouvá.
- Zjistěte, jak můžete doma navázat na řečová cvičení mateřské školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, společné i samostatné činnosti. Propojují je s běžným životem a nechávají dětem volbu. Děti sdílejí nápady, spolupracují a řeší úkoly. To podporuje jejich pozornost i aktivní zapojení. Učitelky ale dětem většinou jasně neukazují jejich vlastní pokrok. Přesto chybí podpora vlastního hodnocení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené metody byly založeny na herních činnostech a intenzivních prožitcích dětí."
„Převládající aktivizující postupy během činností posilovaly týmovou spolupráci, pozornost a účast dětí na řešení rozličných úkolů a problémů."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka podporuje spolupráci učitelek a sleduje jejich práci. Učitelky se navštěvují při činnostech a sdílejí přístup. Pod jejím vedením se jednání s dětmi posunulo k většímu respektu. Ředitelka dává doporučení a sleduje, jak je učitelky využívají. Tyto kroky mění každodenní zkušenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Významného posunu k respektujícímu přístupu, již dříve uplatňovanému v ZŠ, se podařilo dosáhnout také v MŠ."
„Jejich naplňování a efektivitu sleduje a společně s příslušným pedagogem vyhodnocuje."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti s dospělými zažívají důvěru, vstřícnost a partnerskou komunikaci. Učitelky podporují vzájemnou pomoc, respekt a dobré vztahy. Děti si pomáhají napříč věkem a chovají se přátelsky. Tyto projevy se ukazují i napříč věkovými skupinami. Sociální dovednosti dětí patří mezi jasné přednosti školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi dětmi a dospělými panovala zřetelná vzájemná důvěra založená na partnerské komunikaci, vstřícném přijetí a osobním přístupu pedagogů."
„Na příkladné úrovni byly sociální dovednosti dětí – dodržovaly dohodnutá pravidla, chovaly se k sobě přátelsky, vzájemně si pomáhaly napříč věkovými skupinami."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu třídu a sdílí budovu s dalšími částmi školy. Děti využívají společnou šatnu, školní zahradu s hřištěm, relaxační koutky a digitální pomůcky. Škola obnovila nábytek a pořídila nové výukové pomůcky.
Silné stránky
- • Učitelky propojují hry s běžným životem a podporují soustředění, spolupráci i řešení úkolů.
- • Děti si volí hry a dostávají prostor sdílet vlastní nápady a názory.
- • Děti si pomáhají napříč věkem a chovají se k sobě přátelsky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem málo vysvětlují jejich pokrok a málo podněcují vlastní hodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída umožňuje dětem učit se spolu napříč věkem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 9. 2023
Učitelky a asistentka pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Společně připravují činnosti podle jejich možností a slaďují svůj postup. Škola pravidelně rozvíjí řečové dovednosti a spolupracuje s odborníkem na řeč. To ukazuje na cílenou pomoc. Konkrétní změny u dětí díky této podpoře ale nejsou jasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s potřebou podpůrných opatření poskytovaly učitelky v úzké součinnosti s asistentkou pedagoga adekvátní podporu při vzdělávání i pro jejich další rozvoj."
„Společně připravovaly přiměřenou a individuálně přizpůsobenou nabídku aktivit, průběžně koordinovaly uplatňované vzdělávací postupy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a Mateřská škola Chodovice je vesnická škola rodinného typu, která klade důraz na individuální přístup k dětem. Pro budoucí prvňáčky škola pravidelně pořádá projekt „Hrajeme si na školu“, který pomáhá dětem s adaptací na školní prostředí. Instituce zajišťuje vzdělávání jak pro předškolní děti v mateřské škole, tak pro žáky prvního stupně základní školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
508 01 HolovousyJičín, Královéhradecký kraj
Doprava
- 155 Nový Bydžov-Smidary-Vysoké Veselí-Chomutice-Ostroměř-Hořice
- 525 Hořice-Holovousy-Bílsko-Hořice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Nimsová
Technické detaily
- IZO
- 107582724
- RED IZO
- 650061659
- IČO
- 75015111
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zveřejnění výsledků přijímacího řízení pro mateřskou školu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →