Mateřská škola Kamarád Pardubice, Teplého 2100
Teplého, Pardubice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády hry, vlastní objevování, pohyb a pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy přizpůsobují náročnost činností schopnostem jednotlivých dětí.
- Děti ne vždy dostávají konkrétní informace o tom, v čem se posunuly.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2023
Děti se učí v přátelské, radostné atmosféře a mohou samostatně objevovat. Učitelky nabízejí hry, pokusy, pohyb i práci s pomůckami. Děti se zapojují s chutí a často spolupracují. Učitelky ale ne vždy přizpůsobují činnosti schopnostem jednotlivých dětí. Škola také málo využívá záznamy o pokroku při plánování další pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a mění podle nich činnosti.
- Zjistěte, jaké možnosti má dítě při odpočinku, pokud nespí.
- Navštivte školu a ověřte si, zda její každodenní režim vyhovuje vašemu dítěti.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí hry, pokusy, tvoření i objevování a děti se zapojují se zájmem. Pomůcky si děti berou samostatně, což podporuje jejich vlastní aktivitu. Nabídka propojuje více oblastí a praktické zkušenosti. Ne vždy však učitelky přizpůsobují náročnost možnostem jednotlivých dětí. Také jim někdy chybí konkrétní informace o vlastním pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„pestrost vzdělávacích podnětů a dostatek poutavých připravených pomůcek a materiálu k danému tématu probouzely u dětí přirozený zájem a zvídavost"
„Efektivitu stanovených záměrů ale v některých dílčích situacích snižovalo nedostatečné rozlišení náročnosti nabídky"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka dlouhodobě vede školu a udržuje stabilní, spolupracující tým. Škola má dlouhodobé záměry a učitelky sdílejí poznatky, které často využívají v praxi. Vedení ale málo rozpracovává další kroky a kontrola nepřináší vždy užitečné podněty. Dopad vedení na každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost školy vychází z reálně nastavených dlouhodobých koncepčních záměrů"
„Poznatky a informace vzájemně sdílí, přenos do praxe je často zřejmý."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje radostná a tvůrčí atmosféra. Učitelky jednají citlivě, respektují potřeby dětí a vedou je k pravidlům. Pravidelné rituály dětem dávají jistotu a pocit sounáležitosti. Děti se bez obav vyjadřují, pomáhají si a často se podílejí na pravidlech soužití. Vztahy mezi dětmi jsou přátelské.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve velmi příjemné, radostné a tvůrčí atmosféře"
„Dodržovaly pravidla soužití ve třídě, na jejichž nastavení se děti často samy podílely"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají hračky, knihy, stavebnice, sportovní náčiní a digitální pomůcky. Škola využívá rozlehlou, dobře vybavenou zahradu.
Silné stránky
- • Učitelky citlivě respektují potřeby dětí a vytvářejí ve třídách příjemnou atmosféru.
- • Pestré činnosti probouzejí v dětech zájem, zvídavost a chuť učit se.
- • Děti spoluutvářejí pravidla, bez obav mluví o svých potřebách a pomáhají si.
Oblasti ke zlepšení
- • Plánování činností někdy málo zohledňuje potřeby a možnosti jednotlivých dětí.
- • Děti ne vždy dostávají konkrétní informace o tom, v čem se posunuly.
Unikátní vlastnosti
- Rodiče mohou denně vstupovat do tříd společně s dětmi a účastnit se akcí.
- Externí logopedka nabízí dítěti pravidelnou individuální pomoc za přítomnosti rodičů.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2023
Učitelky reagují na potřeby dětí a asistentky s nimi tvoří spolupracující tým. Jejich spolupráce pomáhá přizpůsobovat činnosti dětem a podporuje příznivou atmosféru. Škola nabízí také individuální logopedickou pomoc s rodiči. Záznamy o pokrocích ale zůstávají stručné a další kroky pro jednotlivé děti nejsou dost jasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny asistentky (pedagoga i školní) v průběhu celého dne tvořily s učitelkami spolupracující tým"
„zajišťuje škola pravidelnou individuální intervenci vedenou externí logopedkou za přítomnosti rodičů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 20 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 35,5 % |
| Mladší 3 let | 4,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Teplého 2100530 02 Pardubice
Pardubice, Pardubický kraj
Doprava
- trolejbus 1 MHD Pardubice linka č.1: Mikulovice,,Staňkova - Pardubice,Slovany,točna
- trolejbus 2 MHD Pardubice linka č.2: Pardubice,Polabiny,točna - Pardubice,,Zámeček
- trolejbus 3 MHD Pardubice linka č.3: Pardubice,,Hlavní nádraží - Lázně Bohdaneč,,U Mlýnů
- trolejbus 5 MHD Pardubice linka č.5: Pardubice,Dukla,točna - Pardubice,Dubina,sever
- trolejbus 11 MHD Pardubice linka č.11: Rybitví,,Uma točna - Pardubice,Dubina,sever
- trolejbus 12 MHD Pardubice linka č.12: Pardubice,,Hlavní nádraží - Úhřetice
- trolejbus 27 MHD Pardubice linka č.27: Pardubice,,zdravotnická škola - Pardubice,Dukla,náměstí - Pardubice,,zdravotnická škola
- 14 MHD Pardubice linka č.14: Pardubice,Staré Čívice,Průmyslová zóna - Pardubice,Polabiny,točna
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Petra Pecháčková
Technické detaily
- IZO
- 107584727
- RED IZO
- 600095681
- IČO
- 75017989
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →