Mateřská škola Sluníčko Pardubice, Gorkého 1521
Gorkého, Pardubice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, zkoumají a hrají si s ostatními.
- Pro rodiny, které hledají třídu s prvky waldorfského přístupu.
Na co si dát pozor
- Ve většině tříd učitelky často vedou společné činnosti, takže děti mají méně možností volby.
- Učitelky dětem jen zřídka říkají, co se jim povedlo; děti málo hodnotí vlastní práci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Mateřská škola nabízí dětem hry, tvoření, pokusy i pohyb. V jedné třídě děti často spolupracují a samostatně řeší úkoly. Ve většině tříd ale učitelky často vedou činnosti společně. Tím dětem ubývá možnost volby a úkoly méně odpovídají jejich potřebám. Jazyková pomoc dětem zlepšuje řeč a výslovnost. Prostory tříd zároveň omezují spontánní hry i klidná zákoutí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí.
- Zjistěte, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co mohou zkusit jinak.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují hry, tvoření i pokusy a děti se zapojují. V jedné třídě děti samostatně řeší úkoly a spolupracují. To podporuje jejich pozornost i vlastní iniciativu. Jinde učitelky často řídí činnost společně, což omezuje volbu. Děti také dostávají málo konkrétních informací o své práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelná volba metod (pokusy, praktické činnosti) a forem práce (skupinové, kooperativní) přispívala k aktivnímu zapojení dětí, samostatnému řešení úkolů"
„Ve větší míře však uplatňovaly frontální formy výuky, které omezovaly individuální volbu činností"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka teprve poznává školu, komunikuje se zaměstnanci a rodiči. Zástupkyně jí pomáhá s každodenním chodem. Vedení podporuje začínající učitelky a plánuje jejich další vzdělávání. Tyto kroky zatím nemají popsaný konkrétní přínos pro děti. Vedení zatím nepřináší jasný příklad zlepšení každodenního života dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikuje se zaměstnanci, je otevřená jejich názorům"
„Pravidelně, ale zatím méně účinně, jsou vyhodnocovány podmínky vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVětšina tříd má příjemnou atmosféru a děti spolu přirozeně mluví. Učitelky vedou děti k pravidlům a ve třídě s waldorfskými prvky podporují vzájemný respekt. Děti tam spolupracují a jednají samostatně. Jde však o konkrétní příklad z jedné třídy; ostatní třídy nemají stejně konkrétně popsaný příklad.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces probíhal ve většině tříd v příjemné atmosféře."
„Ve třídě s prvky waldorfské pedagogiky bylo zjevné klima soudržnosti, vzájemného respektu"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři věkově smíšené třídy a vlastní jídelnu. Má také rozlehlou zahradu pro pohybové, tvořivé, objevné i odpočinkové činnosti.
Silné stránky
- • Pokusy a společné činnosti pomáhají dětem spolupracovat, soustředit se a řešit úkoly samostatně.
- • Jazyková cvičení a práce s jednotlivými dětmi zlepšují jejich řeč i výslovnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné vedení činností ve většině tříd omezuje dětskou volbu a přizpůsobení úkolů.
- • Učitelky dětem jen zřídka říkají, co se jim povedlo, a děti málo hodnotí vlastní práci.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída využívá waldorfské prvky a propojuje řečové, hudební i praktické činnosti.
- Škola je součástí sítě Zdravých mateřských škol od roku 2006.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Učitelky sledují pokroky dětí a plánují pomoc podle jejich potřeb. Pravidelná jazyková cvičení a práce s jednotlivými dětmi zlepšují řeč a výslovnost. Asistentka pomáhá dětem udržet pozornost při samostatné i skupinové práci. Některé děti ale dál potřebují pomoc s výslovností. To ukazuje konkrétní přínos této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Také logopedická depistáž, pravidelná podpora jazykových schopností v průběhu vzdělávání i individuální aktivity s dětmi zlepšují jejich mluvní projev a výslovnost"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 72,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 30,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gorkého 1521530 02 Pardubice
Pardubice, Pardubický kraj
Doprava
- 6 MHD Pardubice linka č.6: (Rybitví,,zadní brána) - Pardubice,Rosice,točna - Pardubice,,Vápenka
- 10 MHD Pardubice linka č.10: Pardubice,,Hlavní nádraží - Ostřešany,,točna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Ing. Tereza Malenovská, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107584701
- RED IZO
- 600095665
- IČO
- 75018543
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →