Mateřská škola Dolní Ředice
U Školky, Dolní Ředice
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří a spolupracují s ostatními.
- Pro rodiče, kteří chtějí být zapojeni do dění mateřské školy.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy přizpůsobují náročnost činností rozdílným možnostem dětí.
- Pevnější režim svačiny někdy brání dětem dokončit nebo rozvíjet vlastní činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 5. 2026
Učitelky dětem nabízejí pestré činnosti, které děti zaujmou a rozveselí. Děti spolupracují, objevují a vyjadřují vlastní nápady i pocity. Ve třídách panují přátelské vztahy a vedení školu promyšleně řídí. Učitelky ale ne vždy přizpůsobují činnosti dětem podle jejich možností. Svačina někdy zkracuje čas na dokončení vlastních her. Škola má dobré zázemí a zapojuje rodiče do života školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, kolik prostoru mají děti během dopoledne na dokončení vlastní hry.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou, skupinovou i společnou práci. Děti spolupracují, pozorují a objevují. Pestřejší nabídka děti zaujala a zapojovaly se radostně. Učitelky někdy reagují na jejich přání. Ne vždy ale upraví náročnost podle možností každého dítěte. Získané poznatky zatím málo využívají při plánování činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„spolu s různorodou a zajímavou vzdělávací nabídkou přispěla k aktivnímu, radostnému a zaujatému zapojení dětí."
„ne vždy se jim však dařilo v průběhu řízených činností přizpůsobovat náročnost činností rozdílné úrovni dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka promyšleně plánuje chod školy a dělí odpovědnosti mezi pracovníky. Učitelky se pravidelně scházejí a probírají chod školy i práci s dětmi. Ředitelka využívá závěry hodnocení ke zlepšení vzdělávání a zapojuje rodiče i děti do vyjádření. Učitelky sdílejí zkušenosti a plánují vlastní rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její řízení je promyšlené a koncepční, opírá se o dobrou znalost prostředí"
„Do hodnoticích aktivit byli na konci školního roku 2024/2025 zapojeni také rodiče a děti"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti ve třídách zažívají příjemnou a přátelskou atmosféru. Učitelky k nim přistupují vstřícně. Děti se mezi sebou kamarádí a nevylučují se. Svobodně říkají své názory, nápady i pocity. Příjemná atmosféra podporuje jejich pobyt ve škole i zájem o činnosti. Výraznější konflikty se mezi dětmi neobjevovaly.
Zobrazit citace ze zprávy
„přátelská atmosféra pozitivně ovlivňující pobyt dětí ve škole i jejich zájem o činnosti"
„Nebály se vyslovit svůj názor, sdělit nápady, zkušenosti ani vyjádřit vlastní pocity."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s tematickými koutky; hračky a pomůcky průběžně obnovuje. Děti využívají školní zahradu i okolní prostředí. Kuchyň prošla rekonstrukcí a škola vyměnila podlahy i nábytek.
Silné stránky
- • Pestré činnosti děti zaujmou a vedou k radostnému zapojení do činností.
- • Vstřícný přístup učitelek podporuje přátelské vztahy a otevřené vyjadřování dětí.
- • Ředitelka vede školu promyšleně a využívá názory rodičů i dětí při zlepšování práce.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím málo využívají poznatky o dětech při plánování činností podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Blízké čapí hnízdo inspiruje vzdělávací činnosti a propojuje je s okolím školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 5. 2026
Učitelky sledují, jak se děti rozvíjejí, a nově ukládají jejich práce do portfolií. Rodiče dostávají informace a podle potřeby doporučení obrátit se na odborníky. Učitelky někdy přizpůsobují přístup dětem při samostatné či skupinové práci. Poznatky však zatím jen málo využívají při plánování činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky sledují individuální rozvoj dětí prostřednictvím pedagogického diagnostikování, jehož součástí jsou nově také portfolia zachycující pokroky dětí, výstupy z činností a významné momenty jejich rozvoje."
„Získané poznatky jsou však zatím jen omezeně cíleně uplatňovány při plánování a přípravě diferencované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: kanceláři školy
Zápis do Mateřské školy Dolní Ředice pro školní rok 2026/2027 proběhne 13. 4. 2026 od 9:00 do 16:00 v kanceláři školy
13. 4. 2026, 9:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis do Mateřské školy Dolní Ředice pro školní rok 2026/2027
Podklad načten 30. 9. 2026
proběhne 13. 4. 2026 od 9:00 do 16:00
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 23 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
| Mladší 3 let | 77,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Školky 230533 75 Dolní Ředice
Pardubice, Pardubický kraj
Doprava
- 200 Rychnov n.Kn.-Kostelec n.O.-Borohrádek-Holice-Pardubice
- 610 Pardubice-Sezemice-Holice-Horní Jelení
- autobus Pardubice-Holice-Borohrádek-Kostelec n.O.-Rychnov n.Kněž.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Michala Perská, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107585065
- RED IZO
- 600095819
- IČO
- 75019256
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →