Mateřská škola Bublinka
Soběslavova, Vysoké Chvojno
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají věkově smíšenou třídu s častým pobytem venku a poznáváním přírody.
Na co si dát pozor
- Učitelky zatím málo přizpůsobují nabídku potřebám a pokrokům jednotlivých dětí.
- Děti mají málo příležitostí spolupracovat ve skupinách a řešit společné úkoly.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 11. 2024
Děti ráno reagují na připravenou nabídku, tvoří, zkoumají a hrají si. Učitelky podporují vztahy a využívají blízkou přírodu. Společné řízené činnosti převažují a děti méně spolupracují ve skupinách. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Asistentka pomáhá nejmladším, logopedka podporuje rozvoj řeči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky a přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem.
- Zjistěte, jak škola podporuje rozvoj řeči a spolupráci při skupinových hrách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníRanní nabídka děti zaujala a podnítila jejich tvoření, přemýšlení i zkoušení. Učitelky při společných činnostech rozvíjejí řeč, pohyb a pozornost. Děti ale méně spolupracují ve skupinách. Učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem podle jejich pokroku. Některé mladší děti při delších činnostech ztrácejí pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ranní nabídka připravená učitelkami vzbuzovala přirozený zájem dětí, podporovala jejich kladné sebepojetí a motivovala je k vlastní aktivitě."
„Různorodé pomůcky, včetně digitálních, podněcovaly tvořivost, fantazii, samostatné myšlení i experimentování."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede školu dlouhodobě a spolupracuje se zaměstnanci. Škola naplňuje své cíle hlavně společnou prací. Popis ale neukazuje jasný příklad, jak vedení zlepšilo zkušenost dětí. Kontrola plánování a sledování pokroků probíhají méně pravidelně a někdy méně účinně. Přesto škola běžně funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto cíle jsou ve spolupráci se všemi zaměstnanci ve velké míře úspěšně naplňovány."
„Méně systematicky jsou nastaveny kontrolní a hodnoticí nástroje na úrovni školy a jednotlivých tříd"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi přátelsky a podporují jejich rozvoj. Zaměstnanci spolupracují a pozitivní vztahy posilují příjemnou atmosféru. Škola tak vytváří přívětivé prostředí pro společné dny dětí. Pozitivní přístup se objevuje jako jasná přednost školy. Děti se při volných hrách domlouvají bez zábran.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní sociální vztahy a součinnost přispívají k vytváření příznivého prostředí pro vzdělávání."
„Přátelský pedagogický styl, podporující přístup a součinnost všech zaměstnanců příznivě ovlivňují celkovou atmosféru vzdělávacího procesu."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v prvním patře obecní víceúčelové budovy. Třída má kobercovou část, stolečky, hračky a pomůcky, ale málo místa pro dynamické činnosti a větší stavby. Škola využívá okolní přírodu; navazující obecní hřiště se kvůli zastaralým prvkům téměř nepoužívá.
Silné stránky
- • Přátelský přístup učitelek a spolupráce zaměstnanců pomáhají dětem zažívat příznivou atmosféru.
- • Blízká příroda dětem nabízí prostor k objevování, tvoření, experimentování a pohybu.
- • Ranní nabídka probouzí zájem dětí a podporuje jejich vlastní aktivitu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo sledují pokroky dětí a pozdě připravují cílenou pomoc podle jejich potřeb.
- • Děti mají méně příležitostí spolupracovat, domlouvat se a řešit společné úkoly.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída sdružuje děti různého věku, včetně dětí mladších tří let.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 11. 2024
Školní asistentka pomáhá nejmladším dětem. Učitelky věnují pozornost řeči a logopedka nabízí další pomoc. Přesto učitelky málo využívají záznamy při plánování podpory. Záznamy navíc málo ukazují pokroky dětí. Včasné plány pro děti, které pomoc potřebují, chybějí. Tím učitelky hůř přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní asistentka (z projektu Šablony) přirozeně spolupracuje s učitelkami, zároveň zajišťuje individuální podporu dětem nejmladším."
„Pedagogická diagnostika poskytuje pouze částečné informace o výsledcích a pokroku dětí, včetně chybějícího včasného zpracování plánů pedagogické podpory pro děti s potřebou podpůrných opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Soběslavova 2533 21 Vysoké Chvojno
Pardubice, Pardubický kraj
Doprava
- 603 Pardubice-Sezemice-Rokytno-Býšť-Vysoké Chvojno-Holice
- 650 Dašice-Holice-Býšť-Hradec Králové
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Markéta Vohralíková
Technické detaily
- IZO
- 181057654
- RED IZO
- 691006741
- IČO
- 03091236
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →