Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, hry, pohyb a podporu řeči. Děti si při spontánních činnostech často samy vybírají a spolupracují. Učitelé podporují jejich sebevědomí a přátelské vztahy. Dětem s řečovými obtížemi škola nabízí pravidelná cvičení. Nabídka však méně odpovídá potřebám jednotlivých dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající mateřskou školu s Montessori třídami, hravou nabídkou a podporou řeči.
- Pro děti, kterým prospívá samostatná hra, tvoření a příležitosti k pohybu.
Na co si dát pozor
- Učitelé méně přizpůsobují běžné činnosti potřebám a možnostem jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti dostávají příležitost objevovat přírodní jevy a zkoušet pokusy.
- Navštivte školu a zjistěte, jak fungují její Montessori třídy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou, skupinovou a společnou práci, hru i spolupráci. Děti se do většiny činností zapojují se zaujetím. Učitelé navazují na jejich zážitky a propojují témata s běžným životem. Děti si při spontánních činnostech samy vybírají. Nabídka však méně zohledňuje potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„především při spontánních činnostech k seberealizaci na základě vlastního rozhodování"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka podporuje další vzdělávání učitelek a sdílení poznatků. Učitelky spolu konzultují práci, zkušenější kolegyně pomáhá začínající. Vedení dává učitelkám prostor pro vlastní nápady. Rodiče i děti pomáhají vedení poznávat, co ve škole funguje. Vedení využívá poznatky, aby udrželo kvalitní vzdělávání a dál ho zlepšovalo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosné je také předávání poznatků ze seminářů, vzájemné pedagogické konzultace"
„Využití získaných informací a poznatků se odráží nejen v dlouhodobě kvalitní úrovni poskytovaného vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe škole panuje příznivá atmosféra a děti si vytvářejí dobré vztahy. Děti si navzájem pomáhají a často se dokážou dohodnout. Učitelé posilují vzájemnou ohleduplnost. Škola pořádá společné akce s rodiči. Zpráva nepopisuje, zda konkrétní činnosti změnily vztahy nebo pocit bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se chovaly přirozeně, ohleduplně a ochotně si pomáhaly"
„příznivá atmosféra ve škole pozitivně ovlivňuje výchovně-vzdělávací proces"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má šest tříd a školní zahradu. Uvnitř jsou čtenářské koutky; v areálu stojí knihobudka. Děti využívají vnitřní prostory i zahradu ke hrám, učení, pohybu a odpočinku.
Silné stránky
- • Vedení podporuje sdílení zkušeností učitelek a využívá poznatky k dalšímu zlepšování školy.
- • Děti si pomáhají, jednají ohleduplně a často se dokážou samy dohodnout.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé nabídku méně přizpůsobují schopnostem a potřebám jednotlivých dětí během běžných činností.
Unikátní vlastnosti
- Dvě třídy nabízejí Montessori přístup vedle běžných tříd mateřské školy.
- Škola má také třídu zaměřenou na děti se závažnými vadami řeči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 4. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé poskytují dětem s řečovými obtížemi pravidelná individuální cvičení. Ve třídě zaměřené na řeč učitelé dětem cíleně pomáhají. Podporují také děti z ostatních tříd. Škola uvádí příznivý dopad na řečové dovednosti. U dětí s dalšími obtížemi učitelé sledují pokroky a podle nich upravují pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celkově realizace logopedické prevence ve škole má příznivý dopad na řečové dovednosti"
„Na základě zjištění dochází k úpravě vzdělávacích strategií."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Klubíčko v Pardubicích spojuje klasické i moderní pedagogické přístupy s důrazem na individualizaci, k čemuž využívá pedagogickou diagnostiku, portfolia a typologii MBTI. Škola klade důraz na učení prožitkem a hrou, přičemž rozvíjí samostatnost, zodpovědnost a tvořivost dětí v bezpečném a respektujícím prostředí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
ProvoznĂ doba: kaĹľdĂ˝ pracovnĂ den od 6:15 do 16:45 .
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
ProvoznĂ doba: kaĹľdĂ˝ pracovnĂ den od 6:15 do 16:45 .
Na webu školy jsme nenašli školné. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 85,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 39,7 % |
| Mladší 3 let | 5,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Grusova 448530 09 Pardubice
Pardubice, Pardubický kraj
Doprava
- trolejbus 18 MHD Pardubice linka č.18: Pardubice,,Hlavní nádraží - Živanice,Nerad
- 6 MHD Pardubice linka č.6: (Rybitví,,zadní brána) - Pardubice,Rosice,točna - Pardubice,,Vápenka
- 98 MHD Pardubice linka č.98: Noční provoz
- 906 MHD Pardubice linka č.906: (Rybitví,,zadní brána) - Pardubice,Rosice,točna - Pardubice,,Hlavní nádraží
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Radka Stieberová
Technické detaily
- IZO
- 107585324
- RED IZO
- 600095924
- IČO
- 70944849
- Kód typu
- A00
Aktuality
Oslava 50. výročí založení mateřské školy formou zahradní slavnosti.
Výlet dětí na parníku.
Informace o personální změně ve vedení mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →