Mateřská škola, Bartošovice v Orlických horách
Bartošovice v Orlických horách Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají malou školku s jednou třídou.
- Dětem, které rády tvoří, hledají řešení a tráví čas pohybem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2025
Malá mateřská škola nabízí pestré, praktické činnosti a hodně prostoru dětem. Děti samy hledají řešení, spolupracují a často si vybírají, co budou dělat. Učitelka respektuje jejich potřeby a pohybové hry přinášejí dětem radost. Vztahy mezi dětmi působí přátelsky. Zároveň vedení nezachytilo dílčí bezpečnostní rizika a učitelky nevyužívají sledované pokroky pravidelně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají sledované pokroky při plánování dalších činností.
- Zjistěte, jak škola upravila postupy po zachycení dílčích bezpečnostních rizik.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelka střídá skupinovou práci, samostatné činnosti i práci ve dvojicích. Děti hledají řešení, zkoušejí nápady a často si vybírají činnosti samy. Učitelka přizpůsobuje nabídku jejich schopnostem a potřebám. Pohybové hry děti těší a podporují spolupráci. Učitelka jim průběžně říká, co se jim daří. Děti ale nehodnotí práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelka preferovala prakticky zaměřené aktivity, poskytovala dětem dostatek prostoru pro samostatné hledání řešení a objevování logických souvislostí."
„Tímto způsobem byly účinně rozvíjeny zejména oblasti prostorové orientace a představivosti, předmatematické dovednosti, tvořivost a fantazie dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka pravidelně sleduje práci učitelky a dává jí konkrétní doporučení. Další vzdělávání učitelky se pozitivně promítá do práce s dětmi. Ředitelka však při kontrole nezachytila dílčí bezpečnostní rizika. Plán školy neříká, kdy a kdo má cíle splnit. Vztahy mezi zaměstnanci nejsou zcela dobré a týmové.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole bylo zřejmé, že nepanují zcela dobré pracovní vztahy založené na týmové práci."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelka jedná s dětmi vlídně a s respektem. Děti spolupracují, chovají se přátelsky a dodržují společná pravidla. Pohybové hry podporují jejich spolupráci a radost z pohybu. Děti si při hře rozdělují role a domlouvají se. Učitelka vytváří prostor pro společné učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelka uplatňovala vlídný, respektující a partnerský přístup ke všem dětem"
„Ve vzájemných vztazích se chovaly přátelsky a ohleduplně, respektovaly nastavená pravidla soužití."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má zahradu upravenou pro environmentální vzdělávání. Ve škole mají pomůcky pro digitální dovednosti a robotické hračky.
Silné stránky
- • Praktické činnosti nechávají dětem prostor hledat řešení a rozvíjet tvořivost.
- • Učitelka jedná s dětmi partnersky a podporuje přátelské vztahy ve třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka při vlastní kontrole nezachytila dílčí rizika v bezpečí dětí.
- • Učitelky nevyhodnocují pokroky dětí ve všech oblastech jednotně, což komplikuje další plánování.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají okolí školy pohybem a zapojují místní lyžařský areál.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2025
Učitelka upravuje nabídku podle toho, co děti potřebují a zvládají. Děti s menší potřebou spánku dostávají klidné činnosti. Asistentka pomáhá dětem s obtížemi, ale její zapojení někdy narušuje plynulost dne. Učitelky sledují pokroky, ale ne vždy podle nich plánují další činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelka přizpůsobovala vzdělávací nabídku rozdílným schopnostem a individuálním potřebám dětí."
„Zapojení školní asistentky do vzdělávání však bylo méně efektivní, čímž byl mnohdy narušen celkový plynulý průběh vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
517 61 Bartošovice v Orlických horáchRychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 243 Bartošovice v Orl.h.-Kunvald-Žamberk
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Petra Klaclová
Technické detaily
- IZO
- 107585421
- RED IZO
- 650043090
- IČO
- 75015757
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →