Mateřská škola Rokytnice v Orlických horách
Horská, Rokytnice v Orlických horách Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 9. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve školce děti zažívají příjemnou atmosféru a učitelky podporují jejich vztahy. Děti si vybírají hry a učitelky jim dodávají odvahu. Při společných činnostech ale často chybí nabídka odpovídající různým potřebám dětí. Školka nabízí pravidelnou pomoc s řečí, která podporuje dorozumívání dětí. Vedení podporuje spolupráci s rodiči, ale málo využívá poznatky z výuky.
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají přátelské prostředí a pravidelnou pomoc s řečí.
Na co si dát pozor
- Činnosti se málo přizpůsobují rozdílným potřebám a schopnostem jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak školka sleduje pokroky vašeho dítěte a co z nich při plánování využívá.
- Zeptejte se, jak často děti dostávají pomoc s řečí a kdo ji poskytuje.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky děti povzbuzují a říkají jim, co dělají dobře. Děti si vybírají samostatné hry. V řízených činnostech ale často chybí volba pro různé potřeby. Společné vedení převažuje, děti málo spolupracují v malých skupinách. Vlastní hodnocení se objevuje jen zřídka. Děti proto nedostávají dost prostoru pro rozdílné tempo a způsoby učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většinou v jejich průběhu chyběla alternativní vzdělávací nabídka a diferenciace výuky s ohledem na rozdílné potřeby dětí."
„Činnosti organizované frontální formou byly do vzdělávání zařazeny ve výrazné míře."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje další vzdělávání učitelek a vytváří dobré vztahy mezi zaměstnanci. Učitelky si předávají poznatky a škola sdílí zkušenosti s dalšími školkami. Vedení však málo využívá informace z návštěv hodin a méně řeší, jak výuku zlepšit. Dopad těchto kroků na každodenní učení dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve způsobu vedení školy však přetrvávají zažité postupy, např. málo efektivní využití informací získaných hospitační činností."
„Získané poznatky si vyučující předávaly v průběhu pedagogických rad."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se k sobě chovají kamarádsky a respektují domluvená pravidla. Učitelky podporují sounáležitost, spolupráci a dobré vztahy. Ve třídách panuje příjemná atmosféra. Konkrétní změna vztahů po určitém kroku není zřejmá. Proto děti zažívají přátelskou atmosféru. Škola neukazuje, jak konkrétní činnost vztahy ještě viditelně zlepšila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces probíhal v příjemné atmosféře."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v samostatné budově se třemi třídami a jídelnou. Jedna třída má interaktivní tabuli; nábytek ve dvou třídách je nový, v další převážně zastaralý. Škola má tělocvičnu a zahradu s herními prvky, hmatovým chodníkem a přírodní učebnou.
Silné stránky
- • Odborník na řeč pravidelně pomáhá dětem zlepšovat jejich dorozumívání přímo ve školce.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často vedou společné činnosti bez nabídky přizpůsobené rozdílným potřebám dětí.
- • Učitelky zjišťují pokroky dětí jen omezeně a zjištění málo používají při plánování.
Unikátní vlastnosti
- Odborník na řeč dochází přímo do školky a zajišťuje dětem pravidelnou péči.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 9. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky dětem s obtížemi průběžně pomáhají a začleňují je mezi ostatní. Odborník na řeč dochází do školky a pravidelně dětem pomáhá. Tato péče podporuje jejich dorozumívání. Preventivní cvičení ale probíhají nepravidelně a učitelky sledují osobní pokroky jen omezeně. Podpora tedy funguje, ale nesleduje vždy potřeby každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky jim průběžně poskytovaly individuální podporu."
„Přínosná spolupráce s klinickým logopedem, která napomáhá zlepšování výsledků vzdělávání dětí v oblasti komunikačních dovedností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Horská 172517 61 Rokytnice v Orlických horách
Rychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 240 Rokytnice v Orl.h.-Bartošovice v Orl.h.-Orlické Záhoří-Šerlich-Deštné v Orl.h.
- 902 Ústí n.Orl.-Libchavy-Žamberk-Kunvald-Rokytnice v Orl.h.-Říčky v Orl.h.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Barbora Halásková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107585693
- RED IZO
- 600096971
- IČO
- 75015421
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →