Mateřská škola Klášterec nad Orlicí
Klášterec nad Orlicí Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají školku s volnou hrou, samostatnými činnostmi a pobytem v přírodě.
Na co si dát pozor
- Při řízených činnostech děti méně hledají vlastní postupy a jejich pozornost někdy klesá.
- Učitelky málo upravují nabídku podle potřeb dětí a záznamy nepomáhají plánovat další činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ranní hra dává dětem čas zapojit se postupně a dokončit činnosti. Děti mají přístup k přírodě i prostor k samostatným běžným úkonům. Při společných aktivitách učitelky často předávají hotová řešení. Děti méně hledají vlastní postupy a jejich pozornost někdy klesá. Učitelky sledují vývoj, ale málo využívají záznamy při plánování činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti tomu, co vaše dítě potřebuje a zajímá.
- Zjistěte, jak si děti během dne vybírají hry a kdy mohou pokračovat v rozehraných činnostech.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem různorodou ranní hru a dost času na dokončení činností. Při společných řízených aktivitách ale většinou předávají hotové poznatky. Děti méně hledají vlastní postupy a spolupracují. Učitelky nabídku málo upravují podle možností jednotlivých dětí. Jejich pozornost proto někdy klesá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky u dětí méně podporovaly hledání vlastních postupů, úvah a spolupráci při řešení společných úkolů, často předkládaly hotové poznatky."
„Snížená míra vzdělávací nabídky podle individuálních možností dětí a volby aktivizujících metod zapříčiňovaly pokles pozornosti"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení má realistické cíle a komunikuje se zaměstnanci i obcí. Přesto nevyvozuje jasné závěry z návštěv hodin. Zaměstnanci navíc nemají jasně rozdělené úkoly. Časté střídání učitelek oslabuje návaznost činností ve třídách. Tyto nedostatky se dotýkají vztahů i plynulosti dne dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V pedagogické oblasti jsou realizovány hospitace, ale bez konkrétních závěrů pro další činnost."
„denní střídání jedné učitelky v obou třídách nezajišťuje návaznost vzdělávací nabídky"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách většinou panuje příjemná atmosféra a děti spolu přirozeně komunikují. Učitelky je většinou povzbuzují a chválí. Škola neukazuje, co konkrétně zlepšilo vztahy. Nejasná spolupráce zaměstnanců někdy zhoršuje celkovou atmosféru. Děti dodržují základní pravidla také ve styku s dospělými.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo převážně v příjemné atmosféře."
„vzájemná komunikace probíhala bez zábran."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova prošla celkovou rekonstrukcí a vnitřní vybavení je nové. Třídy jsou prostorné, na školní zahradě jsou nové herní prvky a okolí nabízí přírodní prostředí.
Silné stránky
- • Delší ranní hra dětem umožňuje zapojit se postupně a dokončit započaté činnosti.
- • Řečová cvičení podporují dětskou řeč, práci s dechem i pohyby mluvidel.
- • Děti samostatně zvládají většinu běžných praktických činností a přirozeně spolu komunikují.
Oblasti ke zlepšení
- • Při řízených činnostech děti méně hledají vlastní postupy a spolupracují.
- • Nejasné rozdělení práce mezi zaměstnanci někdy zhoršuje jejich vztahy.
- • Časté střídání učitelek oslabuje návaznost činností pro děti.
Unikátní vlastnosti
- Rodiče dostávají na konci roku soubor výtvarných a pracovních činností dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 6. 2022
Učitelky pravidelně zařazují řečová cvičení, která podporují dětskou řeč, práci s dechem i pohyby mluvidel. Sledují vývoj dětí a při práci vycházejí ze své znalosti každého dítěte. Záznamy však neukazují potřeby dost konkrétně. Učitelky je proto cíleně nevyužívají při plánování dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelné zařazování preventivních logopedických cvičení pozitivně ovlivňuje řečové schopnosti dětí, motoriku jejich mluvidel a práci s dechem."
„nejsou cíleně využívány k přípravě individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
561 82 Klášterec nad OrlicíÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 971 Letohrad-Nekoř-Pastviny-Klášterec n.Orl.-České Petrovice
- 980 Dolní Morava-Králíky-Pastviny-Klášterec n.Orl.-Žamberk
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Iveta Dostálková
Technické detaily
- IZO
- 107589931
- RED IZO
- 600103722
- IČO
- 75017369
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →