Mateřská škola, České Meziříčí
Osvobození, České Meziříčí Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají laskavé prostředí, pohybové aktivity a příležitosti k samostatnému objevování.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky podporují spolupráci dětí a rozvoj jejich silných stránek napříč věkovými skupinami.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2026
Učitelky s dětmi jednají přátelsky a respektují jejich potřeby. Starší děti objevují, samostatně tvoří a vybírají si činnosti. Škola podporuje pohyb, vztahy a včasnou pomoc dětem. Ředitelka rozvíjí sdílení zkušeností mezi učitelkami. Věkově stejné třídy však omezují přirozené učení dětí navzájem. Učitelky také mohou víc rozvíjet spolupráci a nadání dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují spolupráci dětí a rozvíjejí jejich silné stránky.
- Zjistěte, jak nejstarší děti využívají společné prostředí mateřské a základní školy.
- Zeptejte se, jak děti zapojují do tvorby jídelního lístku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, objevování a názorné činnosti. Starší děti často samy rozvíjejí své aktivity. Děti se učí hodnotit vlastní úsilí a chápat jeho hodnotu. Pohybové programy také motivují děti k pravidelnému pohybu. Učitelky zatím málo cíleně rozvíjejí spolupráci mezi dětmi. Také méně podporují silné stránky dětí napříč třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„U starší věkové skupiny dosahovaly činnosti vysoké míry aktivizace a samostatnosti; děti přijímaly vzdělávací záměry přirozeně a byly strůjci svých aktivit."
„Tato participace dětí na reflexi vlastních výsledků prokazatelně posilovala jejich vědomí kompetence a odpovědnost za vlastní učení."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka pravidelně sleduje práci učitelek a propojuje ji s jejich profesním rozvojem. Učitelky sdílejí zkušenosti a sjednocují přístup k dětem. Podpora začínajících učitelek má propracovaný systém. Tyto kroky pomáhají škole udržet stabilní péči o děti. Pomáhají napříč všemi třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kultura sdílení zkušeností garantuje stabilitu a kontinuitu kvality vzdělávacího procesu."
„Mimořádnou pozornost věnovalo vedení školy podpoře začínajících učitelek skrze komplexně propracovaný systém uvádění."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti dodržují společná pravidla a s dospělými i ostatními dětmi komunikují vstřícně. Učitelky používají program Dobrý začátek k posilování vztahů a zvládání emocí. Škola vytváří bezpečné prostředí pro další rozvoj a učení dětí. Konkrétní změny po těchto postupech ale nejsou popsány.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci her i řízených činností respektují nastavená pravidla soužití a v komunikaci s dospělými i vrstevníky jsou přirozené a vstřícné."
„V oblasti sociálně-emočního rozvoje škola úspěšně implementovala metodiku Dobrý začátek pro budování vztahů a seberegulaci."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na dvou místech se třemi třídami v hlavní budově. Čtvrtá třída funguje v základní škole; školu doplňuje vlastní jídelna. Vybavení zahrnuje přístavbu, interaktivní tabule, zahradu, venkovní učebnu a dopravní hřiště.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje sdílení zkušeností a propojuje sledování práce s rozvojem učitelek.
- • Starší děti samy rozvíjejí aktivity a učí se odpovídat za vlastní učení.
- • Učitelky podle každodenních záznamů pružně upravují pomoc dětem.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím cíleně nerozvíjejí spolupráci dětí pravidelně; společné řešení úkolů zůstává spíše ojedinělé.
- • Věkově stejné skupiny omezují cílenou podporu nadání a přípravu osobních výzev pro další rozvoj dětí.
Unikátní vlastnosti
- Třída nejstarších dětí sídlí v základní škole a umožňuje kontakt s jinými věkovými skupinami.
- Děti pomáhají sestavovat jídelní lístek a zapojují se do programu Zdravá 5.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 4. 2026
Učitelky průběžně sledují pokroky dětí a podle zjištění upravují svou pomoc. Logopedické kontroly vedou k včasné pomoci při odpoledních činnostech. Asistentky zapisují každodenní posuny, takže tým může pružně měnit svůj přístup. Škola však méně cíleně rozvíjí nadání dětí ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich podrobné záznamy o každodenních posunech dětí umožňovaly týmu pružně upravovat pedagogické strategie a garantovaly kontinuitu i kvalitu nastavených podpůrných opatření."
„Kvalitu komunikačních schopností dětí škola aktivně sledovala prostřednictvím pravidelné logopedické depistáže, jejíž závěry sloužily k včasnému nastavení individuální podpory v rámci odpoledních činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Osvobození 250517 71 České Meziříčí
Rychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 111 Dobruška-Opočno-Č.Meziříčí-Jílovice-Hr.Králové
- 263 Dobruška-Opočno/Pohoří-Č.Meziříčí-Vel.Jesenice-Česká Skalice
- 313 Dobruška-Opočno-Č. Meziříčí-Král. Lhota-Jasenná-Jaroměř
- 338 Nové Město n.Met.-Nahořany/Bohuslavice-České Meziříčí-Skršice-Hradec Králové
- autobus 305 Broumov-Náchod-Nové Město n.Met.-Hradec Králové-Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jana Černá
Technické detaily
- IZO
- 107585502
- RED IZO
- 600096815
- IČO
- 70156506
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →