Základní škola a mateřská škola Bohuslavice
Bohuslavice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 37
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ráno děti zapojují pestré hry a činnosti, které rozvíjejí tvořivost i zvídavost. Ve skupinách děti spolupracují a někdy samostatně tvoří. Učitelky pravidelně pomáhají dětem s řečí a jejich pokroky se zlepšují. Přesto učitelky často zadávají všem stejné úkoly. V jedné třídě děti odpoledne nemohou volit hry.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoumají, tvoří a učí se hrou.
- Pro rodiny hledající pravidelnou pomoc s rozvojem řeči.
Na co si dát pozor
- Učitelky často zadávají všem stejné úkoly; jedna třída odpoledne nenabízí dětem volbu her.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti schopnostem vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak pravidelná pomoc s řečí navazuje na pokroky vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníRáno učitelky nabízejí různé hry a činnosti. Ty rozvíjejí tvořivost, zvídavost i pohyb. Při skupinové práci děti spolupracují a jednají samostatně. Při společných úkolech však často dostávají stejné zadání. Jedno odpoledne děti nemohly volit hry. To omezuje možnost přizpůsobit činnosti dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedle námětových her souběžně probíhaly pohybové, pracovní i didaktické činnosti, jež u dětí rozvíjely motorické dovednosti, posilovaly jejich představivost, zvídavost i tvořivé myšlení."
„V době, kdy vyučující upřednostňovaly skupinovou formu práce, ponechávaly dětem širší prostor pro aktivitu, samostatnost a tvořivý projev."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel pověřil zástupkyni vedením mateřské školy a svěřil jí většinu úkolů. Škola tak rozděluje odpovědnost. Toto uspořádání však samo neukazuje konkrétní přínos dětem. Je jasné, kdo řídí mateřskou školu. Chybí konkrétní příklad, jak vedení zlepšilo každodenní péči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením MŠ pověřil svoji zástupkyni, na kterou delegoval většinu pravomocí a úkolů spojených s jejím řízením."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti s učitelkami komunikují vstřícně. Většina dětí působí spokojeně a dodržuje domluvená pravidla. Děti vycházejí s ostatními bez konfliktů. Učitelky podporují klidné vztahy. Škola však neukazuje, jak konkrétní krok zlepšil atmosféru. Jde o běžný příznivý obraz mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání byla v obou třídách patrná vstřícná komunikace mezi dětmi a učitelkami."
„Vztahy mezi dětmi byly bezkonfliktní, domluvená pravidla většinou respektovaly."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají dětský nábytek, hračky, pomůcky a herní koutky. Děti využívají knihy, výtvarné a pracovní potřeby, hudební nástroje, sportovní vybavení a vzdělávací box. Zahrada nabízí herní prvky, pískoviště a dětský zahradní nábytek.
Silné stránky
- • Ranní hry a činnosti rozvíjejí dětskou představivost, zvídavost a tvořivost.
- • Pravidelná pomoc s řečí přináší dětem individuální pokroky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často zadávají všem dětem stejné úkoly a cíle nepřizpůsobují jejich schopnostem.
- • V jedné třídě děti odpoledne nemohly vybírat hry podle svého přání.
Unikátní vlastnosti
- Škola pravidelně pomáhá s řečí všem dětem, které tuto péči potřebují.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 5. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelka pravidelně pomáhá dětem rozvíjet řeč. Škola spojuje tuto pomoc s viditelným pokrokem dětí. Asistentka také pomáhá dětem zapojit se mezi vrstevníky. Tyto konkrétní postupy ukazují, že děti dostávají pomoc podle potřeb. Přitom učitelky využívají sledování pokroků jen omezeně při plánování další podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola poskytuje na velmi dobré úrovni systematickou preventivní logopedickou péči všem dětem, které ji potřebují."
„Je zřejmé, že se u dětí v této oblasti zlepšují jejich individuální výsledky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
549 06 BohuslaviceNáchod, Královéhradecký kraj
Doprava
- 305 Náchod-Nové Město n.Met.-Hradec Králové
- 337 Nové Město n.Met.-Bohuslavice-Dobruška
- 338 Nové Město n.Met.-Nahořany/Bohuslavice-České Meziříčí-Skršice-Hradec Králové
- autobus 305 Broumov-Náchod-Hradec Králové-Praha
- autobus 305 Broumov-Náchod-Nové Město n.Met.-Hradec Králové-Praha
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Benešová
Technické detaily
- IZO
- 107583348
- RED IZO
- 650038649
- IČO
- 71003223
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →