Mateřská škola Val
Val
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti samy volily činnosti, zkoušely nové věci a učily se ve vstřícném prostředí.
Na co si dát pozor
- Škola má mezery v zajištění bezpečnosti dětí a dohledu.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 5. 2023
V důvěřivém prostředí si děti samy vybírají činnosti. Učitelé podporují zvídavost, pohyb, tvořivost i samostatnost. Sledují pokrok dětí a podle něj upravují nabídku. Dohled nad bezpečím dětí má mezery. Učitelé méně popisují pokrok a zřídka vedou děti k hodnocení práce kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje dohled nad dětmi při pobytu na zahradě.
- Zeptejte se, jak učitelé dětem ukazují jejich pokrok a jak děti hodnotí práci kamarádů.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé nabízejí dětem pestré činnosti, které podporují zvídavost, tvořivost a samostatnost. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a hledají různá řešení. Pohybové hry a výpravy přinášejí radost z pohybu. Učitelé však dětem méně často popisují jejich pokrok a vedou je k hodnocení kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím pestré nabídky aktivit prožitkového, situačního a činnostního charakteru pedagogové podněcovali zvídavost a zájem dětí"
„V menší míře také uplatňovali efektivní zpětnou vazbu k jejich vzdělávacím pokrokům"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj školy a zapojuje učitele i rodiče do průběžného hodnocení. Učitelé si předávají poznatky z kurzů a používají je při práci s dětmi. Rodiče mohou škole posílat názory online. Kontrola bezpečí má mezery a ředitelka učitelům nedává cílené rady po návštěvách hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky se jí prozatím nepodařilo plně uplatnit v praxi."
„Nastavený kontrolní systém nebyl zcela účinný v oblasti zajištění bezpečnosti dětí"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti i dospělí spolu mluví partnersky a s důvěrou. Děti se chovají přátelsky, respektují společná pravidla a spolupracují. Učitelé podporují jejich samostatné rozhodování a odpovědnost. Škola pořádá slavnosti pro rodiny i veřejnost a posiluje vztahy dětí s obcí. Děti také otevřeně sdělují své potřeby a názory. Kontrola bezpečí má ale nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi dětmi a dospělými panovala zřetelná důvěra postavená na partnerské komunikaci, vstřícném přijetí i osobním přístupu."
„V průběhu dne se děti chovaly přátelsky a ohleduplně, dodržovaly elementární společenské normy"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Obě třídy mají centra aktivit s hračkami, pomůckami, výtvarným materiálem a knihami. Škola má také polytechnickou dílnu, digitální pomůcky a školní jídelnu.
Silné stránky
- • Děti se k sobě chovají přátelsky a učitelé podporují jejich samostatné rozhodování.
- • Učitelé pestrými prožitkovými činnostmi probouzejí zvídavost a zájem dětí.
- • Učitelé využívají portfolia k zachycení pokroku a úpravě nabídky dětem.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé dětem méně často popisují jejich pokrok a vedou je k hodnocení práce kamarádů.
- • Škola má nedostatky v zajištění bezpečnosti a dohledu nad dětmi.
Unikátní vlastnosti
- Škola pořádá místní rodinný festival pro rodiče i veřejnost.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 5. 2023
Učitelé přizpůsobují činnosti možnostem jednotlivých dětí a sledují jejich pokrok. Portfolia zachycují pokrok dětí v různých oblastech rozvoje. Učitelé záznamy využívají při volbě dalších činností podle potřeb dětí. Škola také spolupracuje s odbornicí na řeč při rozvoji komunikačních dovedností dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„diagnostickými portfolii dětí, která měla výběrový charakter a účelně dokládala posun dítěte v jednotlivých oblastech jeho rozvoje, efektivně pracovali."
„získané poznatky využívali k individualizaci vzdělávací nabídky či k posouzení školní zralosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Val je vesnická školka situovaná v klidném přírodním prostředí, která klade důraz na sepětí s přírodou a ekologickou výchovu. Škola se aktivně zapojuje do mezinárodních projektů zaměřených na udržitelnost, jako je Young Food Waste Fighters, a využívá vlastní zahradu pro praktické poznávání světa. Pedagogové se zaměřují na rozvoj kreativity dětí skrze zážitkové učení, výlety a komunitní slavnosti.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 54 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
518 01 ValRychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 267 Nové Město n.Met.-Dobruška
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Kateřina Ptáčková
Technické detaily
- IZO
- 107585863
- RED IZO
- 668000708
- IČO
- 70188386
- Kód typu
- A00
Aktuality
Školka se zapojila do projektu Young Food Waste Fighters zaměřeného na udržitelnost a ekologii.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →