Mateřská škola J. A. Komenského
Komenského, Dobruška
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří, pohybují se a spolupracují s ostatními.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem méně často pomáhají pojmenovat, co se jim daří a co dál zkusit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2026
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, tvoření, pohyb a objevování přírody. Učitelky respektují jejich věk, zájmy i odlišné možnosti. Děti spolupracují, vyjadřují přání a samostatně si vybírají činnosti. Učitelky dobře podporují děti potřebující větší pomoc. Vedení rozvíjí spolupráci učitelek, ale organizace některých činností potřebuje zlepšení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokrok a co mohou zkusit dál.
- Zjistěte, jak škola domlouvá s rodiči rozhovory o vývoji dítěte.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky propojují hru, pokusy, tvoření, pohyb i společné činnosti. Děti se do nabídek aktivně zapojují a spontánně reagují. Učitelky přizpůsobují úkoly věku a možnostem dětí. Nabízejí jim volbu, spolupráci i prostor pro vlastní nápady. Jen méně často pomáhají dětem pojmenovat jejich pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky účinně propojovaly různé formy vzdělávání s pestrou škálou vzdělávacích metod, uplatňovaly prožitkové učení a učení hrou."
„Děti se aktivně zajímaly o nabízené herní i vzdělávací činnosti, na které reagovaly spontánně."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje týmovou spolupráci mezi oběma pracovišti. Učitelky sdílejí zkušenosti a využívají nové poznatky při práci s dětmi. Vedení podporuje další vzdělávání a pomáhá začínajícím učitelkám. Škola však nezvládla dobře organizaci některých činností. Dopad těchto nedostatků na děti není jasně popsaný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky pedagogové průběžně sdílejí a účinně využívají ve prospěch dalšího rozvoje školy i zkvalitňování poskytovaného vzdělávání"
„organizace předškolního vzdělávání nebyla efektivně nastavena."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vedou děti k vzájemnému respektu a spolupráci. Děti se domlouvají při hrách, pomáhají si a vyjadřují vlastní přání. Škola respektuje odlišnosti a podporuje začlenění dětí, které potřebují větší pomoc. Děti dodržují společná pravidla a projevují dobré vztahové dovednosti. Tyto projevy ukazují vstřícné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a respektující pedagogický styl vyučujících na obou pracovištích podporuje sociální a osobnostní dovednosti dětí"
„Na velmi dobré úrovni byly sociální dovednosti dětí."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na dvou místech a má celkem 11 tříd pro 212 dětí. Třídy mají herní koutky, hudební nástroje, sportovní náčiní, knihy, pomůcky a digitální vybavení. Obě zahrady nabízejí prostor k pohybu a práci s přírodou; jejich obnova pokračuje podle možností zřizovatele.
Silné stránky
- • Pestré hry, pokusy, tvoření a spolupráce vtahují děti do činností a podporují jejich tvořivost.
- • Respektující přístup pomáhá dětem spolupracovat a přijímat rozdíly mezi ostatními.
- • Děti dostávají přizpůsobenou pomoc, zapojují se mezi ostatní a zažívají radost z vlastního úspěchu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky dětem méně často pomáhají rozpoznat, co se jim daří a jak pokračovat.
Unikátní vlastnosti
- Škola sleduje vývoj dětí digitálně po celou dobu jejich docházky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2026
Učitelky s asistentkami připravují dětem přizpůsobené činnosti a společně koordinují pomoc. Děti se díky ní zapojují mezi ostatní a rozvíjejí své dovednosti. Škola sleduje jejich pokrok a většinou informace využívá při plánování. Děti zvládají každodenní činnosti a prožívají radost z úspěchu. Učitelky však méně využívají osobní rozhovory s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola účinně, systematicky a individuálně pečuje o děti se speciálními vzdělávacími potřebami, spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga je funkční."
„Děti se plně začlenily mezi své vrstevníky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 93,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 577518 01 Dobruška
Rychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 193 Deštné v Orl.h.,Šerlich-Dobruška-Opočno-Třebechovice p.Oreb.-Hradec Králové
- 260 Rychnov n.K.-Solnice-Skuhrov n.Bělou-Dobré-Dobruška
- 262 Dobruška-Val-Ohnišov-Nový Hrádek-Olešnice v Orl.h.
- 264 Orlické Záhoří-Deštné v Orl.h.-Dobruška-Třebechovice pod Orebem-Hradec Králové
- 266 Dobruška-Ohnišov-Dobřany-Deštné v Orl.h.
- 267 Nové Město n.Met.-Dobruška
- 297 Rychnov n.Kněž.-Dobruška-Nové Město n.Met.-Jaroměř-Kuks
- 309 Náchod-Nové Město n.Met.-Dobruška-Rychnov n.Kněž.
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Monika Francová
Technické detaily
- IZO
- 107585545
- RED IZO
- 668000678
- IČO
- 75018535
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →