Mateřská škola Slavoňov
Slavoňov
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády tvoření, pohyb, přírodu a možnost vybírat si činnosti.
- Rodiny hledající pravidelnou pomoc s řečí by si měly předem ověřit možnosti.
Na co si dát pozor
- V některých částech dne škola nedostatečně brání vstupu cizích osob; ověřte, jak chrání děti.
- Některým dětem přetrvávají potíže s výslovností, které škola zatím neřeší pravidelně s logopedem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky nabízejí dětem pestré činnosti, možnost volby i práci v menších skupinách. Děti se přirozeně zapojují a učitelky podporují jejich nápady, pohyb i tvoření. Vztahy působí přátelsky a děti se k sobě chovají vstřícně. Ředitelka plánuje rozvoj školy a učitelky sdílejí poznatky. V některých částech dne vstup do budovy nechránil děti dostatečně. Škole se nedaří pravidelně pomáhat dětem s výslovností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola chrání děti před vstupem cizích osob během celého dne.
- Ověřte si, jak škola zajišťuje pravidelnou pomoc dětem s výslovností.
- Zeptejte se, jak učitelky dětem během dne připomínají pravidelné pití.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatné činnosti, menší skupiny i společnou práci. Děti si vybírají aktivity a dostávají čas je dokončit nebo opakovat. Do nabízených činností se přirozeně zapojují. Učitelky podporují tvoření, pohyb i práci s robotickými hračkami. Dětem však zatím málo pomáhají hodnotit práci spolužáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny vyučující umožňovaly dětem svobodnou volbu činností a poskytovaly jim dostatek času pro dokončení či opakování individuálně zvolených aktivit."
„Pozitivní dopad na výsledky vzdělávání měla promyšlená aktivizace dětí, které se do všech činností přirozeně zapojovaly."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má jasný plán rozvoje a průběžně sleduje, jak škola postupuje. Dotazníky rodičů jí pomáhají plán upravovat. Získává dary a využívá je pro vzdělávání dětí. Učitelky sdílejí poznatky z dalšího vzdělávání a používají je při práci. Kontrola bezpečnosti budovy však nefungovala vždy dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příkladná je aktivita ředitelky školy v oblasti získávání sponzorských darů, které následně účelně využívá k podpoře kvality vzdělávání dětí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti s učitelkami mluví přirozeně a bez zábran. Učitelky naslouchají jejich přáním a nápadům, povzbuzují je a posilují vzájemný respekt. Přátelské vztahy pomáhají dětem při učení. Děti si navzájem pomáhají a přistupují k dospělým přátelsky. Vstup do budovy však nebyl vždy dostatečně chráněný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikačně podnětné a sociálně příznivé prostředí a vstřícný, podporující pedagogický styl vyučujících účinně napomáhají k vytváření osobnostních a sociálních kompetencí dětí"
„Nastavený kontrolní systém mateřské školy není v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví dětí plně funkční."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a velkou zahradu se zastřešeným pískovištěm. Děti používají herní prvky, pracovní koutky, knihy, výtvarné pomůcky a robotické hračky. Ve škole mají také interaktivní tabuli a digitální panel.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti a přirozeně se zapojují do pestré nabídky.
- • Učitelky podporují přátelské vztahy, které pomáhají dětem při učení.
- • Ředitelka získává dary a používá je k podpoře vzdělávání dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých částech dne škola nedostatečně chrání děti před vstupem cizích osob.
- • Učitelky děti jen málo vedou k tomu, aby hodnotily práci spolužáků.
- • Některým dětem přetrvávají potíže s výslovností bez pravidelné pomoci logopeda.
Unikátní vlastnosti
- Děti používají robotické hračky i při spontánně zvolených činnostech.
- Mateřská škola se zapojuje do života obce a spolupracuje s místními i regionálními partnery.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 11. 2022
Učitelky sledují rozvoj dětí a využívají zjištění při plánování další pomoci. Při odpoledním odpočinku nabízejí různé činnosti podle potřeb dětí. Některé děti však mají potíže s výslovností. Škola zatím nedokáže zajistit pravidelnou spolupráci s logopedem. Potíže se škole zatím nedaří řešit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky zohledňovaly individuální potřeby dětí v době odpoledního odpočinku pestrou nabídkou alternativních činností."
„U některých dětí se projevovaly nedostatky ve výslovnosti, které se škole v současné době nedaří řešit systematickou spoluprací s logopedem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
549 01 SlavoňovNáchod, Královéhradecký kraj
Doprava
- 308 N.Město n.Met.-Slavoňov-N.Hrádek-Č.Čermná-Náchod
- 332 Nové Město n.Met.-Mezilesí-Dobřany/ Nový Hrádek
- 393 Orlické Záhoří-Šerlich-Deštné v Orl.h.-Sedloňov-Olešnice v Orl.h.-Nové Město n.Met.-Náchod
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Veronika Spilková
Technické detaily
- IZO
- 107584140
- RED IZO
- 600093450
- IČO
- 70985847
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →