Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2024
Děti si vybírají činnosti, tvoří, hrají si a spolupracují. Učitelky podporují jejich samostatnost pestrými aktivitami. Vedení však nepřevádí dlouhodobé cíle do konkrétních kroků. Škola zatím nepropojuje záznamy o pokrocích dětí s plánováním dalšího rozvoje. Rodiče mohou ocenit volbu aktivit a ptát se na individuální podporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokrocích při plánování další podpory.
- Navštivte školu a zjistěte, jak si děti vybírají činnosti v centrech.
- Zeptejte se, jak vedení převádí dlouhodobé cíle školy do konkrétních kroků.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky připravují pestré činnosti a děti si vybírají podle zájmu. Děti spolupracují, tvoří a zkoušejí, co už se naučily. Učitelky jim dávají prostor rozhodovat a posilují jejich sebevědomí. Škola tyto přístupy používá napříč různými činnostmi. Učitelky věnují méně pozornosti tomu, aby děti oceňovaly práci kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se mohly samostatně rozhodovat o výběru aktivit, zapojovaly se podle svého zájmu do námětových her, týmově spolupracovaly při konstruktivních činnostech."
„Učitelky účelně rozvíjely dovednosti dětí, podporovaly jejich tvořivost a iniciativu a rozšiřovaly jejich znalosti."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka zná práci malého týmu a pravidelně svolává porady. Ředitelka ale nepřevádí dlouhodobé cíle do konkrétních kroků. Na stejný problém ji upozornili už při minulé kontrole. Potřebná opatření nepřijala, takže jasný plán rozvoje stále chybí. To oslabuje vedení školy a komplikuje soustavné zlepšování podmínek pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„ukázalo se, že nepřijala potřebná opatření."
„prokazatelně neidentifikovala konkrétní kroky k jejich dosažení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti většinou dodržují dohodnutá pravidla a zapojují se do her. S dospělými jednají zdvořile. Učitelky je vedou k respektu a spolupráci. Děti také umějí pozdravit, požádat a poděkovat. To ukazuje na klidnou atmosféru. Škola neuvádí konkrétní změnu vztahů po určitém kroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti většinou dodržovaly dohodnutá pravidla vzájemného soužití, aktivně se zapojovaly zejména do her"
„vedly je k vzájemnému respektu a spolupráci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají dětský nábytek, digitální techniku a didaktické pomůcky. Škola má mikroskop, lupu s připojením k počítači a stavebnice. Dětem slouží také ponk s nářadím a zahrada s herními prvky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají aktivity, spolupracují a samostatně rozhodují v různorodých činnostech.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka nepřevedla dlouhodobé cíle školy do konkrétních kroků, přestože ji upozornili už dříve.
- • Sledování pokroků dětí zatím nepomáhá plánovat jejich další rozvoj.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá prvky programu Začít spolu a organizuje činnosti v centrech aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 12. 2024
Učitelky nově sledují pokroky dětí pomocí složek s jejich pracemi. Dětem s kratší potřebou odpočinku nabízejí klidnější náhradní program. Záznamy však zatím nevedou k plánování další podpory. Škola nabízí běžnou péči. Neukazuje však, jak přizpůsobuje pomoc potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s kratší potřebou odpočinku vyučující vhodně nabízely náhradní relaxační program."
„Chybí systematická provázanost mezi vyhodnocováním pokroků dětí a stanovováním záměrů pro jejich další rozvoj."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
518 01 BačetínRychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 193 Deštné v Orl.h.,Šerlich-Dobruška-Opočno-Třebechovice p.Oreb.-Hradec Králové
- 264 Orlické Záhoří-Deštné v Orl.h.-Dobruška-Třebechovice pod Orebem-Hradec Králové
- 331 Nové Město n.Met.-Ohnišov-Bačetín-Sedloňov-Deštné v Orl.h.
- 396 Deštné v Orl.h.,Šerlich-Nové Město n.Met.-Česká Skalice-Jaroměř
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Kleinerová
Technické detaily
- IZO
- 107585880
- RED IZO
- 668000848
- IČO
- 70978093
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →