Mateřská škola Klíček, Rychnov nad Kněžnou, Na Drahách 129
Na Drahách, Rychnov nad Kněžnou Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hry, spolupracují a často se zapojují s chutí. Učitelky vytvářejí klidnou, laskavou atmosféru a podporují dětskou řeč. Některé činnosti děti zaujmou a vedou je k samostatnosti. Nabídka ale neodpovídá vždy potřebám jednotlivých dětí. Učitelky přizpůsobují odpočinek potřebám dětí jen v některých třídách.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády volí vlastní hry, tvoří a spolupracují s ostatními.
- Pro rodiny hledající podporu řeči a pravidelný kontakt s učitelkami.
Na co si dát pozor
- Učitelky přizpůsobují odpočinek potřebám dětí jen v některých třídách.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují denní činnosti potřebám a zájmům vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola respektuje rozdílnou potřebu spánku a odpočinku dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky děti povzbuzují ke hře a drobným úkolům. Děti se do her ponořují, spolupracují a zajímají se o nabídku. Některé učitelky zařazují skupinovou práci, při níž děti pracují samostatně. Při angličtině ředitelka děti zaujala a podpořila jejich spontánní komunikaci. Nabídku ale učitelky málo přizpůsobují dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly hrou plně zaujaté a vzájemně dobře spolupracovaly."
„což přispívalo k zaujetí dětí a podporovalo jejich přirozenou schopnost spontánně komunikovat v cizím jazyce."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zapojuje učitelky do různých akcí a podporuje sdílení zkušeností. Učitelky společně probírají, co ve škole funguje. Ředitelka uskutečnila část svého plánu a škola zlepšila vzdělávací nabídku. Některé způsoby kontroly ale vedení využívá méně účinně. Celkově vedení přispělo ke zlepšení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Demokratické postupy, které ředitelka školy uplatňuje ve vedení školy, jí napomáhají k aktivnímu zapojení pedagogických pracovnic do různorodých akcí."
„Zvýšila se úroveň řízení školy, což se příznivě projevilo zejména v oblasti plánování a realizace vytčených cílů"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi jednají laskavě a partnersky. Děti si vybírají hry, pomáhají si, spolupracují a dodržují společně vytvořená pravidla. Učitelky klidně reagují a podporují důvěru i sebedůvěru. Děti pravidla pochopily a samy je dodržují. Vztahy tak působí bezpečně a příjemně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách byla díky laskavému a partnerskému přístupu učitelek utvářena klidná a velmi příjemná atmosféra."
„Děti byly systematicky vedeny k jejich dodržování, což se pozitivně projevovalo na jejich samostatném uplatňování."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova prošla revitalizací, škola obměňuje dětský nábytek a podlahy. Třídy mají herní a relaxační koutky, hračky, výtvarné potřeby a knihy. U školy je zahrada a v budově sauna.
Silné stránky
- • Děti se do her ponořují, spolupracují a aktivně se zajímají o nabídku.
- • Laskavý přístup a společná pravidla pomáhají dětem jednat samostatně a důvěřovat si.
- • Učitelky dětem pomáhají s řečí a nabízejí jim také individuální péči.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují denní nabídku potřebám dětí a poznatkům o jejich rozvoji.
Unikátní vlastnosti
- Děti chodí do sauny přímo ve škole a účastní se předplaveckého výcviku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky podle potřeby pomáhají jednotlivým dětem a přizpůsobují činnosti jejich zájmům. Děti s obtížemi ve výslovnosti dostávají skupinovou i individuální péči. Odborník na řeč doporučuje rodičům další pomoc. Učitelky také sestavily plán a zajistily odbornou podporu dítěti, které ji potřebovalo. Záznamy však neukazují, jak péče navazuje na potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kromě pravidelně zařazované skupinové logopedické prevence věnují pozornost i individuální péči."
„Vhodné podmínky pro vzdělávání škola zajišťuje i dětem s odlišným mateřským jazykem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 72 % |
| Mladší 3 let | 91,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Drahách 129516 01 Rychnov nad Kněžnou
Rychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 283 Litohrady-Lipovka-město a zpět
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Marcela Jelínková
Technické detaily
- IZO
- 107585987
- RED IZO
- 668000171
- IČO
- 70188548
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →