Mateřská škola Čtyřlístek, Rychnov nad Kněžnou, Mírová 1487
Mírová, Rychnov nad Kněžnou
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 4. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Čtyřlístek nabízí dětem klidné prostředí, pestré činnosti a prostor pro vlastní volbu. Učitelky podporují samostatnost, pohyb, tvoření i řečový rozvoj. Individuální pomoc při adaptaci a řeči tvoří výraznou přednost. Odpoledne však škola spojuje dvě třídy. Některé aktivity také zasahují do času určeného k odpočinku.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající klidnou školku s pestrými činnostmi, samostatnou volbou dětí a podporou řeči.
- Pro děti, kterým prospívá citlivé zvykání na školku a individuální péče.
Na co si dát pozor
- Po obědě škola spojuje dvě třídy a některé aktivity zasahují do odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola plánuje odpolední odpočinek a aktivity po obědě.
- Zjistěte, jak mohou rodiče spolupracovat s logopedkou a učitelkami při podpoře řeči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují činnosti s běžným životem a nabízejí dětem různé možnosti. Mladší děti samy volí činnost podle svých potřeb. Starší děti střídají společnou práci, malé skupiny i samostatnou hru. Učitelky vycházejí z toho, co děti už znají, a podporují jejich zájem. Po obědě však některé činnosti narušují odpočinek.
Zobrazit citace ze zprávy
„děti měly možnost samostatně rozhodovat o činnostech, kterým se věnovaly vzhledem ke svým aktuálním potřebám."
„Učitelky navazovaly na předchozí znalosti jednotlivých dětí, poskytovaly jim motivující a podporující zpětnou vazbu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka plánuje práci školy a postupně naplňuje stanovené záměry. Zaměstnance vede k respektu a spolupráci, které podporují příjemné učení dětí. Pravidelně probírá s učitelkami výsledky jejich práce a další kroky. Škola také zjišťuje spokojenost rodičů prostřednictvím dotazníků. Vedení působí promyšleně a přispívá k dobrému fungování školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny zaměstnance cíleně vede ke vzájemnému respektu a spolupráci, což se jí daří, ve škole panuje klima podporující učení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají ve třídách klidnou a příjemnou atmosféru. Učitelky s nimi jednají citlivě, vedou je k bezpečnému chování a učí je pravidlům. Škola spolupracuje s policií a hasiči v prevenci. Tyto kroky však neukazují, co se díky nim změnilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces se ve všech třídách vyznačoval klidnou, pohodovou atmosférou, plynulou organizací a citlivým přístupem učitelek."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v pěti přízemních, propojených budovách obklopených zahradou s herními prvky. Má hračky, stavebnice, knihy, pomůcky pro tvoření a sportovní potřeby.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje spolupráci zaměstnanců a příjemné prostředí, ve kterém se děti učí.
- • Spolupráce s logopedkou a rodiči dává dětem s obtížemi v řeči pravidelnou, cílenou pomoc.
- • Děti si volí vlastní činnost, tvoří, komunikují a pracují samostatně i v malých skupinách.
Oblasti ke zlepšení
- • Po obědě se pravidelně spojují dvě třídy a některé aktivity zasahují do času dětského odpočinku.
Unikátní vlastnosti
- Školka nabízí dětem bezplatné jazykové, výtvarné, hudební i pohybové kroužky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 4. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola postupně zvyká nejmladší děti na pobyt, podle jejich potřeb prodlužuje den. Učitelky pomáhají dětem s obtížemi v řeči a pravidelně spolupracují s klinickou logopedkou a rodiči. Učitelky sledují pokroky dětí a volí další postupy. Pomoc tak řeší potřeby jednotlivých dětí konkrétně a ve spolupráci s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Navázaná spolupráce mateřské školy s logopedkou významně přispívá k podpoře dětí s logopedickými problémy."
„Je uplatňován individuálně přizpůsobený adaptační režim, kdy je postupně prodlužována doba pobytu dětí v MŠ."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70,6 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mírová 1487516 01 Rychnov nad Kněžnou
Rychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 201 Rychnov n.Kn.-Javornice-Pěčín-Rokytnice v O.h.
- 202 Rychnov n.Kněž.-Javornice-Slatina n.Zd.-Žamberk
- 205 Zdobnice-Rychnov n.Kněž.
- 206 Rychnov n.Kněž.-Javornice-Liberk-Zdobnice,Kačerov
- 207 Rychnov n.Kněž.-Lipovka-Litohrady-Černíkovice-Lično-Libel-Častolovice-Kostelec n.Orl.
- 208 Kvasiny-Rychnov n.Kněž.-Vamberk-Kostelec n.Orl.
- 220 Rychnov n.Kn.-Synkov-Slemeno-Kostelec n.O.
- 265 Dobruška-Opočno-Přepychy-Voděrady-Lično-Černíkovice-Rychnov n.Kněž.
- a dalších 4
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ivana Turkeová
Technické detaily
- IZO
- 107585995
- RED IZO
- 668000163
- IČO
- 70188505
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →