Základní škola a mateřská škola Rychnov nad Kněžnou, Roveň 60
Rychnov nad Kněžnou Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády volí činnosti, spolupracují ve skupině a potřebují prostor pro spontánní pohyb.
Na co si dát pozor
- V MŠ chyběly některé věkově vhodné pomůcky; herní prvky zahrady méně odpovídaly různému věku dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti se učí ve skupinách, vybírají si činnosti a sdílejí své dojmy. Učitelky podporují spolupráci, pohyb i rozvoj řeči. Děti samostatně řeší drobné spory a respektují společná pravidla. Některé věkově vhodné pomůcky chyběly. Učitelky také dětem nedávaly průběžné rady o jejich učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola doplňuje věkově vhodné pomůcky a dětem říká, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují činnosti podle zájmů dětí a mění je podle situace ve třídě. Děti si vybírají aktivity, pracují ve skupinách a sdílejí své dojmy. To podporuje radost z učení i spolupráci. Učitelky ale dětem předem neříkají cíle a jednotlivcům nedávají průběžné rady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem didakticky zacílených činností byla skupinová forma jejich realizace, která podněcovala nejen radost dětí z učení, ale i vzájemnou spolupráci."
„Děti si vybíraly z připravených učebních aktivit na základě svého zájmu a vlastní volby."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka pravidelně sleduje práci učitelek a dává jim zpětnou vazbu. Setkávání škol umožňuje sdílet zkušenosti. Tyto kroky ale nemají popsaný dopad na děti. Plán školy neříká, kam chce dlouhodobě dojít. Vedení tedy zajišťuje běžný chod, bez doloženého výraznějšího přínosu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučujícím poskytuje zpětnou vazbu, ovšem ne vždy vyvozuje závěry a stanovuje odpovídající doporučení vedoucí ke zvyšování kvality jejich práce."
„zpracovaná koncepce rozvoje školy neobsahuje ani konkrétní dlouhodobé cíle ani postupné kroky k jejich dosažení."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníAtmosféra ve třídě je klidná a příjemná. Učitelky dětem pomáhají při ranním loučení. Děti respektují společná pravidla a samy je používají při drobných sporech. Škola ale neukazuje konkrétní krok, který zlepšil vztahy. Jde tedy o příznivý popis, nikoli doloženou změnu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra v MŠ byla klidná a příjemná."
„Příkladně respektovaly nastavená pravidla vzájemného soužití, samostatně a efektivně je využívaly k řešení drobných sporů."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má jednu třídu a školní zahradu s novými herními prvky. Zahrada má zastíněné pískoviště. Nejmladším dětem chyběly stavebnice a leporela; starším atlasy, encyklopedie a interaktivní pomůcky.
Silné stránky
- • Skupinová práce podporuje radost dětí z učení, vzájemnou komunikaci a spolupráci.
- • Děti volí mezi připravenými aktivitami podle zájmu a zapojují se do společné práce.
Oblasti ke zlepšení
- • Mateřské škole chyběly některé pomůcky a podnětné herní prvky pro děti různého věku.
Unikátní vlastnosti
- Dětské práce vystavují také v ambulanci dětského lékaře, mimo školní budovu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2021
Učitelky cíleně podporují děti s řečovými obtížemi a děti před nástupem do školy. Spolupracují s odborníky a pro některé děti stanovují konkrétní cíle. Zjištěné potřeby promítají do individuální práce. Nový způsob sledování pokroku zatím neukazuje, co dětem přináší. Konkrétní změnu u dětí škola nezmiňuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost strategie školy pro práci s dětmi v povinné předškolní docházce a s logopedickými obtížemi zvyšuje úzká spolupráce s poradenským pracovištěm i klinickou logopedkou."
„Poznatky získané pedagogickou diagnostikou se promítají především do přípravy a realizace individuální práce s dětmi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 47 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
516 01 Rychnov nad KněžnouRychnov nad Kněžnou, Královéhradecký kraj
Doprava
- 205 Zdobnice-Rychnov n.Kněž.
- 217 Rychnov n.Kněž.-Vamberk,Peklo n.Zdob.-Vamberk
- 281 Rychnov n.Kněž.-Dlouhá Ves-Roveň-Peklo n.Zdob.-Vamberk-Merklovice a zpět
- 285 Rychnov n.Kněž.-Jahodov-Roveň-Dlouhá Ves a zpět
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Jindřiška Klugerová
Technické detaily
- IZO
- 107585928
- RED IZO
- 650050576
- IČO
- 70188556
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →