Mateřská škola, Petrovice
Petrovice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelskou školku s prostorem pro hru, pohyb a společné činnosti.
Na co si dát pozor
- Cílené činnosti bývají málo pestré a někdy dětem chybí povzbuzení k dokončení úkolu.
- Záznamy o dětech zatím nenabízejí dost jasných cílů pro další pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2024
Mateřská škola nabízí dětem přátelské prostředí, kde se cítí bezpečně. Učitelky podporují samostatnost, hru a vzájemnou spolupráci. Nabídka cílených činností ale bývá málo pestrá. Často také málo navazuje na možnosti jednotlivých dětí. Učitelky nemají dost podkladů pro další plánování podpory. Největší rezervy se týkají plánování a sledování dětského rozvoje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vybírají činnosti podle možností jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a jak mohou pokračovat.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem prostor pro vlastní činnosti a pohybové hry. Jenže nabídka cílených aktivit bývá jednotvárná a málo propojená. Ne vždy navazuje na znalosti a možnosti jednotlivých dětí. Když chybí povzbuzení nebo jasné komentáře, děti také ztrácejí zájem dokončit úkol.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky zacílené činnosti, které měly charakter nabídky a uskutečňovány byly formou skupinové či samostatné práce, byly ale málo pestré a spíše jednostranně zaměřené"
„docházelo také k poklesu soustředění a zájmu aktivitu dokončit."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozděluje některé úkoly a průběžně sdílí plány s týmem. Škola dlouhodobě nepokročila v plánování vzdělávání a sledování dětského rozvoje. Kontrolní postupy zůstávají obecné a výsledky neukazují vždy další kroky. Tyto nedostatky se promítají do plánování činností pro děti. Vedení zatím neukazuje konkrétní zlepšení této práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hodnoticí mechanismy související s činností školy jsou ale stanoveny spíše obecně bez zřetelně vymezených kritérií."
„stagnace v oblasti plánování a hodnocení vzdělávání"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednají s dětmi vstřícně a s respektem. Děti spolupracují, dodržují společná pravidla a pomáhají si. Ve škole se cítí bezpečně a otevřeně mluví s dospělými. Takové prostředí podporuje jejich vztahy i sociální rozvoj. Děti udržují přátelské vztahy při hře i běžném soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve velmi přátelské atmosféře"
„Z chování dětí bylo zřejmé, že jsou ve škole spokojené a cítí se bezpečně."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu věkově smíšenou třídu s přehledně umístěnými hračkami a pomůckami. U školy je zahrada pro pohyb, odpočinek a poznávání přírody.
Silné stránky
- • Děti se cítí bezpečně, spolupracují a budují přátelské vztahy s ostatními.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti bývají jednotvárné a učitelky je málo přizpůsobují znalostem a možnostem dětí.
- • Záznamy o dětech nenabízejí jasné cíle pro další cílenou pomoc.
- • Vedení používá obecné kontrolní postupy a škola stagnuje v plánování činností.
Unikátní vlastnosti
- Všechny děti se učí v jedné třídě, která spojuje různé věkové skupiny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 12. 2024
Učitelky sledují vývoj dětí pomocí záznamů a portfolií. Záznamy ale nemají jasné cíle pro další pomoc jednotlivým dětem. Zjištění pak nestačí k plánování podpory podle jejich potřeb. Škola tento nedostatek nevyřešila od minulé kontroly. Proto učitelky nemají dost podkladů pro cílenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„neobsahují záměry pro cílenou podporu dětí v jejich dalším individuálním rozvoji"
„Tato zjištění přetrvávají od minulé inspekční činnosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v obci Petrovice u Ústí nad Orlicí nabízí rodinné prostředí s kapacitou 24 až 28 dětí a vlastní jídelnou. Vzdělávací přístup se zaměřuje na adaptaci dětí, rozvoj motoriky, samostatnosti a sociálních návyků v bezpečném, oploceném areálu. Možnost parkování přímo u budovy usnadňuje rodičům přístup.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Náklady · Školné
Úplata za předškolní vzdělávání v souladu s §123 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (dále jen školský zákon) je stanovena ve výši 350 Kč za jedno dítě měsíčně.
350 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Úplata za předškolní vzdělávání v souladu s §123 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (dále jen školský zákon) je stanovena ve výši 350 Kč za jedno dítě měsíčně.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 19 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
563 01 PetroviceÚstí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 904 Ústí n.Orl.-Dolní Dobrouč-Dolní Čermná
- 913 Lanškroun-Dolní Čermná-Verměřovice-Letohrad
- 915 Lanškroun-Horní Čermná-Dolní Čermná-Bystřec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eva Řeháková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107589991
- RED IZO
- 600103765
- IČO
- 71008691
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →