Mateřská škola Jasánek, Ústí nad Orlicí, Nerudova 136
Nerudova, Ústí nad Orlicí Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající věkově smíšenou třídu, volnou hru a učení skrze objevování.
Na co si dát pozor
- Pevný čas svačiny zkracuje ranní činnosti; později děti ztrácejí pozornost a zájem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2025
Učitelky nabízejí dětem pestré hry, objevování, pokusy i pohyb. Děti si často vybírají činnosti a učí se samostatnosti. Asistentky cíleně pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Děti důvěřují dospělým a obracejí se na ně bez obav. Pevný čas svačiny ale zkracuje ranní aktivity a později oslabuje zájem dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, zda děti mohou dokončit ranní hru před svačinou.
- Zjistěte, jaké konzultace škola nabízí rodičům.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, tvoření, pohyb i objevování. Děti si vybírají činnosti a zkoumají praktické otázky. Pomůcky a motivace podporují jejich zájem. Pevná svačina však přerušuje ranní práci. Pozdější společné činnosti pak děti méně zaujmou a hůře udrží jejich pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„převažoval způsob učení prostřednictvím manipulačních činností, bádání, experimentování"
„docházelo ke ztrátě jejich zájmu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má jasný plán a průběžně ho upravuje. Zaměstnanci i rodiče se podílejí na jeho hodnocení. Cíle se promítají do změn prostředí a pestré nabídky dětem. Zaměstnanci sdílejí zkušenosti a dále se učí. Tyto kroky ukazují, že vedení převádí své plány do každodenního života školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tu aktualizuje, a to na základě hodnocení na kterém se podílejí jak zaměstnanci školy, tak i zákonní zástupci dětí."
„Postupné naplňování vytyčených cílů je zřejmé v oblasti materiálně technických podmínek vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníMezi dětmi a dospělými panuje důvěra. Děti se na dospělé obracejí bez obav a dostávají pozornost. Děti potřebující pomoc se zapojují do aktivit a ostatní je přijímají. Vztahy působí bezpečně a klidně. Není však jasné, jaký konkrétní krok školy toto bezpečí posílil.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vztazích mezi dětmi a dospělými se projevovala vzájemná důvěra."
„ostatní děti je přijímaly pozitivně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu věkově smíšenou třídu a zahradu. Stavební úpravy zvětšily plochu třídy; škola pořizuje digitální pomůcky, hračky a sportovní náčiní.
Silné stránky
- • Děti zkoumají, tvoří a učí se skrze rozmanité praktické činnosti.
- • Ředitelka průběžně upravuje plán školy s podněty zaměstnanců i rodičů.
- • Asistentka pomáhá dětem citlivě a podporuje jejich zapojení do činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Pevný čas svačiny přerušuje ranní činnosti a později oslabuje zájem dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola spojuje různé věkové skupiny dětí v jedné společné třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 1. 2025
Asistentky sledují pokroky dětí a upravují nabídku podle jejich potřeb. Děti, které potřebují větší pomoc, dostávají citlivou individuální podporu. Mohou se účastnit běžných činností a ostatní děti je přijímají. Škola také probírá vývoj dětí s rodiči a spolupracuje s odborníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„asistentka pedagoga jim poskytovala účinnou individuální podporu, citlivě a s velkou mírou odbornosti a trpělivosti napomáhala k naplňování jejich potřeb."
„Děti se speciálními vzdělávacími potřebami byly začleňovány do kolektivu, ostatní děti je přijímaly pozitivně."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nerudova 136562 03 Ústí nad Orlicí
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 100 Ústí nad Orlicí,Kerhartice-Ústí nad Orlící,autobusové nádraží-sídliště Štěpnice-Hylváty-sídliště Dukla-Ústí nad Orlicí,Kerhartice
- 900 Česká Třebová-Dlouhá Třebová-Ústí n.Orl.
- 906 Ústí n.Orl.-Knapovec-Dolní Dobrouč-Ostrov-Lanškroun
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Daniela Čermáková
Technické detaily
- IZO
- 107590107
- RED IZO
- 600103838
- IČO
- 75017555
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →