Mateřská škola Lentilka, Ústí nad Orlicí, Heranova 1348
Heranova, Ústí nad Orlicí Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si hrají, zkoušejí, tvoří a často samy volí činnosti. Učitelky s nimi mluví vstřícně a pomáhají jim řešit spory. Děti se ve škole cítí bezpečně a rozvíjejí samostatnost. Učitelky ale ne vždy přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Některé společné činnosti jim nechávají málo prostoru pro vlastní nápady.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné prostředí, volnou hru a prostor pro samostatnost.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností ne vždy zohledňuje věk a potřeby jednotlivých dětí.
- Některé společné činnosti nechávají dětem málo prostoru pro vlastní nápady.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku věku a potřebám vašeho dítěte.
- Navštivte školu během běžných činností a sledujte, kolik prostoru děti mají pro vlastní hru.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou práci, hry, pokusy i malé skupiny. Činnosti navazují na zkušenosti dětí a přinášejí nové podněty. Děti tvoří a řeší otázky. Některé společné činnosti ale střídají mnoho aktivit a omezují vlastní nápady. Učitelky také ne vždy přizpůsobují nabídku věku a potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didakticky řízené aktivity, které probíhaly formou samostatné práce, ve dvojicích nebo menších skupinkách, navazovaly na zážitky a již získané zkušenosti dětí"
„V průběhu činností uskutečňovaných frontálním způsobem občas snižovalo efektivitu vzdělávání střídání většího množství aktivit s omezeným prostorem k vlastní iniciativě."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka nastavila jasná pravidla a plán školy průběžně naplňuje. Rozdělila část úkolů zástupkyni a učitelkám. Pedagogická rada se pravidelně schází a probírá aktuální dění. Ředitelka také chodí do hodin a učitelkám říká, co zlepšit. Dopad těchto kroků na děti ale zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy založila na jasných pravidlech a reálných koncepčních záměrech, které jsou průběžně naplňovány."
„Ke zkvalitnění pedagogického působení směřuje také hospitační činnost ředitelky a následně poskytovaná účelná zpětná vazba."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky s dětmi jednají vstřícně a partnersky. Věnují pozornost tomu, jak děti řeší spory, a citlivě podporují začlenění nejmladších. Děti se k sobě chovají ohleduplně, vyjadřují svá přání a cítí se bezpečně. Podporující přístup posiluje otevřenou komunikaci i sociální rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné a přátelské prostředí významně přispívá k otevřené komunikaci dětí mezi sebou i s dospělými."
„Z chování dětí bylo zřejmé, že jsou ve škole spokojené a cítí se bezpečně"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pět tříd; jedna je věkově smíšená celá a čtyři částečně. Třídy mají herní, pracovní a odpočinková centra, výpočetní a interaktivní techniku, hračky, knihy a výtvarné potřeby. Škola využívá samostatnou tělocvičnu a rozlehlou zahradu.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek podporuje bezpečné vztahy a sociální rozvoj dětí.
- • Děti si samy vybírají činnosti, řeší obtížnější situace a projevují samostatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování ne vždy zohledňují věk a potřeby jednotlivých dětí.
- • Část společných činností nechává dětem málo prostoru pro vlastní nápady.
Unikátní vlastnosti
- Děti se mohou nad rámec běžných činností seznamovat s angličtinou.
- Škola nabízí dětem saunování a nově také návštěvu solné jeskyně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují, jak se děti vyvíjejí, a dětem s odkladem připravují plán péče. Dětem s obtížemi také poskytují individuální pomoc a respektují doporučené postupy. Rodičům při potížích doporučí odborníka. Škola ale získané poznatky málo využívá při plánování dalších činností, proto cílenost pomoci není vždy zřejmá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z hospitační činnosti bylo zřejmé respektování a naplňování stanovených opatření."
„ze zápisů v třídních knihách je zřejmé poskytování individuální péče"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 46 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
| Mladší 3 let | 81,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Heranova 1348562 06 Ústí nad Orlicí
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 100 Ústí nad Orlicí,Kerhartice-Ústí nad Orlící,autobusové nádraží-sídliště Štěpnice-Hylváty-sídliště Dukla-Ústí nad Orlicí,Kerhartice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Pavla Poslušná
Technické detaily
- IZO
- 107590328
- RED IZO
- 600103978
- IČO
- 75017393
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →