Mateřská škola Němčice
Němčice
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky připravují pestré činnosti podle věku, zájmů a potřeb dětí. Děti zkoumají, tvoří, spolupracují a samostatně se rozhodují. Učitelky rozvíjejí jejich hry a respektují potřebu spánku i odpočinku. Ve třídě panují přátelské vztahy a děti se umějí domluvit. Děti zatím nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů. Děti nemohou používat většinu herních prvků na zahradě.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající laskavé prostředí, pestré hry a možnost samostatného objevování.
- Pro děti, které ocení věkově smíšenou třídu a činnosti podle svých potřeb.
Na co si dát pozor
- Děti nemohou používat většinu herních prvků na zahradě.
- Učitelky zatím děti nevedou k hodnocení vlastní práce ani práce kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jaké možnosti pohybu mají děti, když herní prvky na zahradě nepoužívají.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem hodnotit vlastní práci a práci kamarádů.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky nabízejí dětem pestré činnosti podle věku, zájmů a potřeb. Děti zkoumají, tvoří, pracují ve skupinách a rozhodují se samostatně. Učitelky rozvíjejí jejich hry a poskytují jim průběžně užitečnou zpětnou vazbu. Výuka působí promyšleně napříč různými činnostmi. Děti však nevedou k hodnocení vlastní práce ani práce ostatních.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti při nich měly mnoho příležitostí pro aktivitu, tvořivost, experimentování a vyhledávání informací."
„Pedagogický styl podporoval diskusi, kladení otázek, potřebu zkoumat a objevovat."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka rozvrhla práci učitelek tak, aby děti dostávaly účinnou podporu. Díky společné práci zvládají učitelky náročnější činnosti a přípravu na pobyt venku. Ředitelka posílila také pomoc nejmladším dětem. Porady se však soustředí hlavně na provoz, ne na rozvoj práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich souběžné působení umožňuje zajišťovat náročnější vzdělávací činnosti a pokrývat režimové momenty spojené s přípravou na pobyt venku."
„Personální oblast, zejména s ohledem na nejmladší děti, posílila ředitelka o školní asistentku."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají přátelsky, umějí se dohodnout a dodržují společná pravidla. Učitelky jednají s respektem, klidně a přátelsky. Smíšený věk přirozeně posiluje dětské sociální dovednosti. Vzájemná ohleduplnost a porozumění podporují bezpečné vztahy mezi dětmi i dospělými ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Věkově smíšené složení třídy vytvářelo optimální prostředí přirozeně posilující sociální dovednosti dětí."
„Příznivý dopad měla vzájemná ohleduplnost, zdvořilost a porozumění mezi dětmi i dospělými."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Budova prošla revitalizací a ve třídě vznikl prostor pro pohybové aktivity. Děti nevyužívají většinu herních prvků na zahradě.
Silné stránky
- • Pestré činnosti dávají dětem prostor zkoumat, tvořit a vyhledávat informace.
- • Učitelky jednají s respektem a děti spolu vycházejí přátelsky a umějí se dohodnout.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti nemohou využívat většinu herních prvků na zahradě, což omezuje jejich pohybové možnosti.
- • Děti zatím nehodnotí vlastní práci ani si navzájem neříkají, co se jim daří.
Unikátní vlastnosti
- Školka pořádá skupiny „Školáček“ pro děti a rodiče a seznamuje děti s první třídou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky i adaptaci každého dítěte. Zjištění používají při plánování činností, které mají pomoci vyrovnávat vývojové rozdíly. Ředitelka také pravidelně pomáhá s rozvojem řeči. Není ale jasné, co se u jednotlivých dětí díky této pomoci skutečně změnilo během docházky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací výsledky a pokroky dosahované jednotlivými dětmi včetně průběhu jejich adaptace škola průběžně sledovala a zaznamenávala."
„Získané informace využívala při plánování individualizované vzdělávací nabídky, cíleně zaměřené na vyrovnávání nerovnoměrností v jejich vývoji."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 51 NěmčiceBlansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 233 Blansko - Sloup - Ludíkov - Benešov
- 260 Boskovice - Ludíkov - Sloup - Šošůvka - Lipovec
- 961 Boskovice - Žďárná - Benešov - Protivanov - Prostějov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Dana Bergová
Technické detaily
- IZO
- 107600374
- RED IZO
- 600105407
- IČO
- 75023041
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →