Základní škola a mateřská škola Sloup
Sloup Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají věkově smíšenou třídu a každodenní pobyt venku.
- Pro rodiny, které oceňují spolupráci mateřské a základní školy při přechodu.
Na co si dát pozor
- Učitelky děti málo vedou k otázkám, objevování a společné tvořivé práci.
- Častý hluk a nedůsledná pravidla oslabují pohodu dětí a jejich společenské návyky.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2023
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, pobyt venku a pohybové činnosti. Učitelky ale málo podněcují zvídavost, spolupráci a samostatné rozhodování. Hluk a nedůsledné vedení pravidel oslabují pohodu ve třídě. Asistentka vhodně podporuje dítě, které potřebuje další pomoc. Spolupráce se základní školou usnadňuje dětem přechod.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vybírají činnosti podle pokroků a potřeb jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak škola podporuje zvídavost, pokusy a společnou hru.
- Ověřte si, jak učitelky pomáhají dětem dodržovat pravidla a udržují ve třídě klid.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují pohybové, výtvarné a řečové činnosti. Při hře však děti málo podněcují k otázkám, objevování a spolupráci. Pokroky dětí nepromítají spolehlivě do další nabídky. Učitelky dětem málo říkají, co se jim daří a co zlepšit. Děti také nemají prostor hodnotit vlastní práci. Škola spojuje tyto slabiny s nižší kvalitou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolený pedagogický styl málo podporoval diskusi, kladení otázek, potřebu zkoumat a objevovat."
„Nízká míra uplatňování efektivních forem a metod práce snižuje kvalitu předškolního vzdělávání a možnosti optimálního rozvoje osobnosti každého dítěte"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení školy kontroluje práci a navrhuje změny, ale učitelky je dosud nepřenesly do běžného dne. Další vzdělávání málo odpovídá potřebám mateřské školy a začínající učitelka dosud žádnou akci nenavštívila. Současně vedení mateřské školy vykazuje rezervy. Tyto opakované nedostatky oslabují kvalitu péče o děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„doposud se je učitelkám nepodařilo do předškolního vzdělávání začlenit."
„V MŠ je však DVPP v menší míře zacílené na reálné potřeby"
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiHlučnější prostředí a méně důsledné vedení pravidel narušovaly pohodu dětí. Začínající učitelka nevytvářela příjemnou atmosféru ani potřebné podmínky pro odpočinek. Učitelky také méně dbaly na společenské návyky. Tyto potíže se týkají každodenního prožívání dětí. Škola tak dětem neposkytovala dostatečně klidné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Absence správných vzorů společenského chování a pedagogického taktu ze strany začínající učitelky spolu s hlučnějším prostředím nevytvářelo příjemnou atmosféru"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu věkově smíšenou třídu. Hračky, knihy a pomůcky mají děti převážně volně přístupné; chybí složitější stavebnice, hry pro nejstarší děti a pomůcky k pokusům. Děti využívají pomůcky k pohybu a odpočinku i vnitřní bazén.
Silné stránky
- • Spolupráce se základní školou pomáhá dětem při přechodu do dalšího vzdělávání.
- • Asistentka vhodně pomáhá dítěti a zároveň podporuje učitelky při práci s ostatními dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo rozvíjejí zvídavost a samostatné objevování dětí při hře.
- • Hluk a slabé vedení pravidel narušují pohodu i společenské návyky dětí.
- • Vedení zatím nepřevádí své poznatky do změn v každodenní práci učitelek.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají přírodu venku i na celodenních průzkumných výpravách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 3. 2023
Asistentka vhodně podporovala dítě, které potřebovalo větší pomoc, a spolupracovala s učitelkami. Učitelky sledují pokroky dětí, ale nezaměřují podle nich činnosti na oslabené oblasti. Dopad této pomoci na rozvoj a každodenní samostatnost dítěte zůstává nejasný. Tento popis však neukazuje konkrétní změnu u dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„poskytovala dítěti adekvátní podporu v souladu s vypracovaným individuálním vzdělávacím plánem."
„Asistentka pedagoga účelně spolupracovala s učitelkami a pomáhala jim při vzdělávání i ostatních dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola spolupracovala s PPP, SPC Blansko a SPC Štolcova Brno; při řešení výchovných problémů také se školní psycholožkou a školním poradenským pracovištěm. Žáci s potřebou jazykové podpory měli možnost doučování českého jazyka. Zpráva uvádí asistenty pedagoga, ale neuvádí počet žáků se SVP ani s IVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Sloup se zaměřuje na modernizaci výuky, což dokládá aktuální rekonstrukce odborných učeben pro jazyky a cvičnou kuchyni. Škola klade velký důraz na bezpečnostní opatření v budově a organizuje pro žáky atraktivní aktivity, jako jsou letecké poznávací zájezdy do Anglie nebo vodácké kurzy.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 54 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
679 13 SloupBlansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 233 Blansko - Sloup - Ludíkov - Benešov
- 240 Rájec-Jestřebí - Petrovice - Sloup
- 260 Boskovice - Ludíkov - Sloup - Šošůvka - Lipovec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Pavel Dočekal
Technické detaily
- IZO
- 107600471
- RED IZO
- 600106322
- IČO
- 62075942
- Kód typu
- A00
Aktuality
Letecký poznávací zájezd do Anglie pro žáky školy.
Získání dotace 3,6 mil. Kč na novou cvičnou kuchyni a jazykovou učebnu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →