Mateřská škola Brťov-Jeneč
Tišnovská, Brťov-Jeneč
Pro koho je škola
- Rodinám, kterým vyhovuje klidná atmosféra a věkově smíšená třída.
Na co si dát pozor
- Stejné úkoly a dlouhé společné činnosti nevyhovují dětem různého věku.
- Škola nesleduje pokroky všech dětí, takže pomoc neodpovídá jejich potřebám.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky vytvářejí laskavou a klidnou atmosféru, děti se spolu domlouvají. Ve výuce ale často dostávají stejné úkoly a dlouhé společné činnosti. Škola nesleduje pokroky všech dětí ani jim dostatečně nepřizpůsobuje pomoc. Vedení neodstranilo dlouhodobé slabiny. Rodiny by se měly ptát, jak učitelky podporují různé potřeby dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují úkoly podle věku a potřeb dětí.
- Ověřte si, jak škola sleduje pokroky a domlouvá s rodiči další pomoc.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky drží pevný režim a dětem nabízejí málo různých činností. Všechny děti dostávají stejné úkoly, bez ohledu na jejich možnosti. Při společných činnostech učitelky hlavně předávají hotové poznatky. Mladší děti rychle ztrácejí zájem. Děti tak mají málo prostoru pro vlastní objevování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didaktický styl uplatňovaný při činnostech byl založen převážně na předávání hotových poznatků."
„byla vzhledem k jednotným nárokům kladeným na děti nepřiměřeně dlouhá a zejména mladší děti o ni rychle ztrácely zájem."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje změny, ale důležité slabiny zůstávají nevyřešené. Nezajistila účinné sledování práce školy ani potřebnou pomoc učitelkám při práci. Setkání učitelek neřeší, jak děti předškolně vzdělávat. Další vzdělávání učitelek neodpovídá potřebám školy. Vedení tak dětem nepřineslo viditelné zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„K pozitivním posunům však nedošlo v pedagogickém vedení školy."
„Pedagogická rada neřeší problematiku předškolního vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky posilují vztahy mezi dětmi a samy se k nim chovají laskavě. Díky tomu děti ve třídě zažívají klidnou a důvěryhodnou atmosféru. Starší děti se domlouvají a spolupracují i při činnostech. Škola tak podporuje bezpečné vztahy každodenním přístupem, nejen společnými akcemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„laskavé a vstřícné chování učitelek k dětem, které vytvářelo celkově bezpečné a důvěryhodné prostředí."
„Pozitivním důsledkem bylo, že vzdělávací činnosti probíhaly v klidné atmosféře."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu, hernu propojenou chodbou a samostatnou jídelnu. Po rekonstrukci má obnovené vnitřní vybavení a upravenou zahradu.
Silné stránky
- • Laskavé chování učitelek pomáhá vytvářet klidné a bezpečné prostředí pro děti.
Oblasti ke zlepšení
- • Dlouhé společné činnosti a stejné úkoly snižují zájem mladších dětí.
- • Škola nesleduje pokroky všech dětí ani jim nenabízí cílenou pomoc podle potřeb.
- • Ředitelka nevyřešila dlouhodobé nedostatky, které snižují kvalitu každodenního vzdělávání dětí.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída podporuje mladší děti, které se učí nápodobou od starších.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 9. 2021
Škola nesleduje pokroky všech dětí ani neplánuje pomoc podle jejich potřeb. Jediný záznam o dítěti neříká, jak mu účinně pomoci. Všechny děti dostávají stejné úkoly. Tím škola přehlíží rozdíly v jejich možnostech. Dětem tak chybí cílená pomoc při rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nevedení pedagogické diagnostiky snižovalo účinnost cílené podpory pro vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tišnovská 60679 21 Brťov-Jeneč
Blansko, Jihomoravský kraj
Doprava
- 313 Lysice - Býkovice - Brťov-Jeneč - Lipůvka - Kuřim
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Anna Hlavičková
Technické detaily
- IZO
- 107600617
- RED IZO
- 600105601
- IČO
- 75004917
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →