Mateřská škola Brno, Uzbecká 30
Uzbecká, Brno
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samostatně volí činnosti, objevují a tvoří.
- Pro děti, které potřebují více pomoci a těží ze spolupráce učitelek s asistenty.
Na co si dát pozor
- Učitelky při plánování dalších činností nevyužívají zjištění o pokroku dětí.
- Placené odpolední aktivity během provozu omezují běžné vzdělávací činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 5. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají činnosti, hrají si, spolupracují a samostatně rozhodují. Učitelky podporují jejich řeč, zvídavost a děti potřebující více pomoci. Ředitelka rozvíjí spolupráci učitelek a kvalitu vzdělávání. Učitelky ale při plánování nevyužívají poznatky o pokroku dětí. Placené odpolední aktivity zasahují do běžného programu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, které placené odpolední aktivity probíhají během běžného programu.
- Zjistěte, jak učitelky zohledňují pokrok a potřeby dětí při plánování činností.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společnou diskusi, volnou hru a práci v centrech. Děti si vybírají, tvoří, zkoumají a učí se spolupracovat. Samostatnost a zájmy dětí dostávají prostor. Činnostem však učitelky nepřizpůsobují plně plán podle zjištěného pokroku. Placené odpolední aktivity také ubírají prostor běžnému programu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatek prostoru k samostatnému rozhodování a uplatnění svých zájmů."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má plán rozvoje a podle něj postupuje. Podporuje další vzdělávání učitelek i spolupráci v týmu. Zapojila mentora a společná setkání, když chtěla zlepšit pracovní prostředí. Škola díky jejímu vedení zvyšuje kvalitu vzdělávání. Dlouhá absence učitelek ale brzdila plánovaný rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepční přístup ředitelky k řízení školy a její aktivní postoj k vlastnímu profesnímu rozvoji se promítá do zvyšující se kvality poskytovaného vzdělávání."
„Pro podporu týmové spolupráce a zdravého pracovního prostředí využila služeb externího mentora a teambuildingových setkání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách děti dodržují společná pravidla a chovají se ohleduplně. Zaměstnanci přistupují k dětem vstřícně, což podporuje jejich pohodu. Společné rituály upevňují pravidelný denní režim. Děti samy organizují hry a zvládají společné činnosti. Tyto konkrétní projevy ukazují přátelské vztahy a klidné soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Empatický a vstřícný přístup všech zaměstnanců k dětem v průběhu vzdělávání přispíval k celkové pohodě a spokojenosti dětí i jejich osobnímu rozvoji."
„chovaly se k sobě ohleduplně a přátelsky."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Interiér prošel rekonstrukcí. Škola má pomůcky pro informační technologie, polytechnické činnosti a rozvoj řeči.
Silné stránky
- • Ředitelka rozvíjí spolupráci týmu a její vedení přispívá ke zvyšování kvality.
- • Děti mají prostor samostatně rozhodovat, tvořit a rozvíjet vlastní zájmy.
- • Učitelky a asistenti spolupracují, což pomáhá dětem, které potřebují více podpory.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při plánování dalších činností nevyužívají zjištění o pokroku dětí.
- • Placené odpolední aktivity během provozu školy omezují běžné vzdělávací činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Škola sdílí praxi s hostitelskou školou, která má stejnou filozofii.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 5. 2022
Učitelky spolupracují s asistenty a odborníky, když děti potřebují více pomoci. Tato spolupráce podporuje rozvoj dětí. Učitelky také rozvíjejí řečové dovednosti dětí. Ve škole působí čtyři asistenti. Zjištění o pokroku však nevyužívají při plánování dalších činností, čímž omezují přizpůsobení nabídky jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato skutečnost se pozitivně promítá v poskytování podpůrných opatření ve vzdělávání a úspěšném naplňování speciálních vzdělávacích potřeb dětí."
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami byla věnována adekvátní pozornost a péče."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 26,1 % |
| Mladší 3 let | 20 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Uzbecká 569/30625 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 69 Bosonohy – Ústřední hřbitov
- 91 Labská – Lelekovice, u kříže
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Jana Votavová
Technické detaily
- IZO
- 107602211
- RED IZO
- 600107795
- IČO
- 75001578
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →