Josefínka mateřská škola
Tolstého, Brno Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2014
Inspekční zpráva z roku 2014 (před 12 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti zažívají laskavé vztahy a učitelky jim věnují osobní pozornost. Zpěv, pohyb a pozorování přírody přinášejí dětem radost. Současně učitelky často vedou činnosti podle pokynů. Hra se přerušuje a děti mají méně prostoru objevovat a rozhodovat. Škola komunikuje s rodiči, ale zatím nevyužívá zjištění při plánování činností.
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají malou školku s laskavým přístupem. Škola nabízí aktivní kontakt s rodiči.
Na co si dát pozor
- Děti mají méně času na volnou hru. Mohou mít méně příležitostí tvořit a rozhodovat.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky chrání čas na volnou hru.
- Zeptejte se, jak učitelky využívají informace o vašem dítěti při plánování.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedly činnosti podle pokynů. Hra se přerušovala, děti měly málo prostoru tvořit, objevovat a rozhodovat. Škola také nepřipravovala nabídku podle zájmů a potřeb jednotlivých dětí. Zároveň učitelky věnovaly dětem osobní pozornost, zařazovaly zpěv a pozorování přírody. Některé činnosti dětem přinášely radost a rozvíjely jejich dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace vzdělávání nezajišťovala vždy dostatek času pro hru, neboť byla přerušovaná hromadnou řízenou činností."
„Velmi málo podporoval dětskou tvořivost, potřebu zkoumat a objevovat."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozdělila odpovědnosti, pravidelně pořádala porady a sledovala výuku. Učitelky probíraly průběh vzdělávání dětí. Ředitelka však neurčovala konkrétní kroky, které by výuku zlepšily. Škola také nevyužívala zjištěné informace o dětech při plánování činností. Vedení zajišťovalo běžný chod, ale jeho konkrétní přínos pro děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická rada se scházela pravidelně a zabývala se zejména průběhem a výsledky vzdělávání dětí."
„ve kterých však chyběly konkrétní závěry s opatřeními pro zkvalitnění vzdělávací práce."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky jednaly s dětmi klidně, laskavě a s porozuměním. Tento přístup posiloval sociální dovednosti dětí. Děti se k sobě chovaly přátelsky a pomáhaly si. Ve třídách panovala příjemná atmosféra a děti zvládaly odloučení od rodičů. Škola také udržovala blízký kontakt s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich klidný, vyrovnaný, empatický a pozitivní přístup vytvářel příznivou atmosféru ve třídách a posiloval přirozeným způsobem sociální dovednosti dětí."
„mimořádně přátelské vztahy mezi učitelkami a dětmi, spolupráce s rodiči a celkově příjemné klima v obou třídách."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajaté jednopatrové vile s půdní vestavbou. Má zahradu s několika herními prvky a saunu. Třídy jsou menší a mají méně knih, hraček, pomůcek i herních koutů.
Silné stránky
- • Laskavé vztahy učitelek a dětí podporují dětskou jistotu i sociální dovednosti.
- • Škola zapojuje rodiče do společných akcí a pravidelně jim předává informace.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky přerušují hru a nechávají dětem málo prostoru pro vlastní nápady.
- • Škola nevyužívá poznatky o dětech při plánování činností podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Věkově smíšené třídy umožňují dětem učit se nápodobou od vrstevníků.
- Sauna, plavání a seznamování s angličtinou doplňují běžné činnosti mateřské školy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2014
Inspekční zpráva z roku 2014 (před 12 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízela rodičům konzultace a pomáhala dětem rozvíjet komunikaci. Malý počet dětí umožňoval učitelkám věnovat pozornost každému dítěti. Učitelky sledovaly potřeby dětí, ale poznatky nevyužily při plánování. Podpora existovala, její přizpůsobení jednotlivým dětem však zůstávalo omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola nabízela individuální konzultace, poskytovala rodičům běžný poradenský servis zejména při zkvalitňování komunikačních schopností dětí."
„ale zatím nedokázala zjištěné informace využít pro smysluplnou přípravu individualizované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2017/2018
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 30. 9. 2017
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2017
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2017
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tolstého 628/14616 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 68 Myslivna – Nákupní centrum Královo Pole
- 89 Letiště Tuřany-terminál – U Luhu
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Zora Pardyová
Technické detaily
- IZO
- 181058057
- RED IZO
- 691006768
- IČO
- 29367328
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →