Mateřská škola, Hostěnice,okr. Brno-venkov
Hostěnice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 4. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí koutky, kde si děti samy volí činnosti. Děti spolupracují, radí si a učitelky s nimi jednají laskavě. Učitelky citlivě pomáhají dítěti, které potřebuje větší podporu. Škola však někdy přerušuje hry a málo přizpůsobuje činnosti potřebám dětí. Rodiče se zapojují do života školy a pomáhají dětem.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby si děti samy vybíraly činnosti a spolupracovaly.
- Pro rodiče hledající laskavý přístup, přírodu a pravidelné společné aktivity.
Na co si dát pozor
- Pevné pořadí činností někdy přerušuje dětskou hru a narušuje návaznost během dne.
- Učitelky nevyužívají vždy zjištěné pokroky k přípravě činností podle potřeb každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají pozorování pokroků při plánování činností pro vaše dítě.
- Navštivte den otevřených dveří a zjistěte, jak děti během dne vybírají činnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují pestrou nabídku v centrech a děti si vybírají činnosti. Děti si radí a spolupracují. Nabídka ale někdy navazuje až po přerušení hry. Učitelky zároveň nepřizpůsobují činnosti vždy potřebám dětí. Zjištěné pokroky nevyužívají dostatečně při plánování další podpory. Vedle dobrých nápadů tak přetrvávají důležité slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnosti však nebyly důsledně diferencované podle individuálních potřeb jednotlivých dětí pro cílené vyrovnávání nerovnoměrností v jejich vývoji."
„Důsledkem toho docházelo k narušení plynulosti vzdělávání, provázanosti jednotlivých činností a ke zbytečnému přerušení dětské hry"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka drží stabilní tým a aktivně se vzdělává. Škola komunikuje s rodiči a partnery. Vedení ale neukazuje konkrétní příklady zlepšení každodenního učení dětí. Ředitelka hodnotí hodiny spíše popisně a porada učitelek řeší hlavně provoz. Škola běžně funguje, ale vedení potřebuje lépe využívat zjištění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická rada sloužila zejména k plánování a hodnocení provozních a organizačních záležitostí školy, avšak méně k řešení pedagogické problematiky."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŘeditelka vytvořila příjemnou atmosféru pro děti, učitelky i rodiče. Děti, učitelky i rodiče spolupracují a respektují se. Učitelky s dětmi mluví partnersky, povzbuzují je a naslouchají jim. Laskavé jednání podporuje dobré vztahy mezi dětmi. Děti si pomáhají a většinou dodržují společná pravidla; konflikty vznikají jen občas.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednaly vstřícně a laskavě, čímž vytvářely příkladný vzor chování a podporovaly přirozený rozvoj pozitivních vztahů mezi dětmi."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově bývalé základní školy a má zahradu s pískovištěm a herními prvky. Třídy mají herní koutky, místo k odpočinku, dětské knihy, hračky, výtvarné a přírodní materiály i různé pomůcky.
Silné stránky
- • Děti si samy vybírají činnosti, radí si a spolupracují v připravených centrech.
- • Vstřícné jednání učitelek podporuje bezpečné vztahy a vzájemnou pomoc mezi dětmi.
- • Asistentka přizpůsobuje pomoc možnostem dítěte a citlivě reaguje na jeho potřeby.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky ne vždy přizpůsobují činnosti potřebám dětí a jejich vývojovým rozdílům.
- • Uspořádání dne někdy přerušuje hry a oslabuje návaznost činností.
Unikátní vlastnosti
- Škola využívá program Začít spolu a organizuje práci dětí v několika centrech aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 4. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola pomáhá dítěti, které potřebuje větší podporu. Spolupracuje s rodinou i odborným centrem. Asistentka přizpůsobuje činnosti jeho možnostem a náladě. Střídá krátké úkoly a povzbuzuje komunikaci. Dítě si při práci s pomůckami rozvíjí vnímání a jemnou motoriku. Jde o konkrétní a citlivou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílenou manipulací s pomůckami si dítě rozvíjelo smyslové vnímání, jemnou motoriku a učilo se uplatňovat získané poznatky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
664 04 HostěniceBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 210 Bílovice nad Svitavou - Babice nad Svitavou - Ochoz u Brna - Hostěnice
- 701 Brno - Mokrá-Horákov - Hostěnice - Pozořice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Procházková
Technické detaily
- IZO
- 107603292
- RED IZO
- 600109402
- IČO
- 71005862
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →