Základní škola a mateřská škola Pozořice
Velké Lipky, Pozořice
- Počet dětí
- 101
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volbu hry, tvoření a pohybu pro děti.
- Pro děti, kterým může prospět pravidelná podpora řeči.
Na co si dát pozor
- Vedení mateřské školy sleduje práci učitelek jen náhodně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2023
Mateřská škola nabízí dětem hru, tvoření, pohyb a objevování. Děti si vybírají činnosti a učitelky přizpůsobují úkoly věku a možnostem. Učitelky sledují pokroky dětí a podle nich plánují další činnosti. Logopedická péče podporuje rozvoj komunikace. Děti se k sobě chovají přátelsky a společně dodržují pravidla. Vedení však práci učitelek sleduje jen náhodně a neposkytuje cílenou pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky vašeho dítěte a upravují podle nich činnosti.
- Zjistěte, jak mateřská škola podporuje rozvoj řeči dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou, skupinovou i společnou práci. Děti si při spontánních činnostech vybírají podle zájmu. Učitelky přizpůsobují úkoly věku, tempu a možnostem většiny dětí. Děti zkoumají, tvoří a domlouvají se při společné hře. To podporuje tvořivost, objevování i samostatnost. Ve dvojicích děti pracují málo a samy nehodnotí práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve většině tříd byly dětem nabízeny úkoly s ohledem na pracovní tempo, věk i individuální možnosti jednotlivců."
„Spontánní činnosti si děti volily podle svého zájmu."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení podporuje spolupráci učitelek mateřské školy a základní školy. Ta pomáhá dětem při přechodu do dalšího stupně. Ředitel však práci učitelek sleduje jen náhodně. Plán sledování nemá jasné cíle a zpětná vazba zůstává ústní. Proto vedení cíleně neplánuje další vzdělávání učitelek mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledování pedagogické činnosti a spolupráce učitelů MŠ bylo zajištěno pouze náhodným pozorováním."
„Zpětná vazba o průběhu předškolního vzdělávání byla poskytována jen formou ústních pohovorů"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a dávají dětem čas na společné soužití. Děti se domlouvají, respektují pravidla a zapojují se do činností. Nejmladší děti zvládají loučení s rodiči bez obtíží. Učitelky však neuvádějí konkrétní změnu vztahů po určitém kroku. Prostředí tedy působí klidně, ale zůstává běžně popsané.
Zobrazit citace ze zprávy
„V příjemné atmosféře učitelky dětem ponechávaly dostatek času pro sociální učení"
„Chovaly se k sobě přátelsky, ohleduplně a respektovaly nastavená společná pravidla třídy."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři smíšené třídy. Třídy mají oddělený prostor pro hru, jídlo a odpočinek. Děti mají hračky, pomůcky pro učení a digitální techniku.
Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují nabízené úkoly věku, tempu a možnostem většiny dětí.
- • Děti se k sobě chovají přátelsky, domlouvají se a dodržují společná pravidla.
- • Školní logopedka podporuje řeč a rozvíjí komunikační schopnosti dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení učitelky mateřské školy sleduje náhodně a neposkytuje jim dostatečnou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola má čtyři věkově smíšené třídy pro děti různého věku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 31. 10. 2023
Učitelky sledují pokroky dětí pomocí písemných záznamů a portfolií. Tyto poznatky využívají při plánování další práce s dětmi. Asistentky zapisují individuální činnost, která pomáhá dětem dál se rozvíjet. Školní logopedka podporuje řeč a její péče rozvíjí komunikační schopnosti. Více způsobů pomoci tak podporuje rozvoj jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„průběžně sledují individuální pokroky dětí formou písemných záznamů a portfolií"
„Zajištění pravidelné logopedické péče školní logopedkou v mateřské a základní škole vede k rozvoji komunikačních schopností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Pozořice se ve své činnosti řídí mottem „Trendy a tradice pro třetí tisíciletí“, čímž deklaruje spojení moderních vzdělávacích přístupů s osvědčenými hodnotami. Instituce poskytuje komplexní vzdělávání pro děti od mateřské školy až po základní stupeň.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 96 % |
| Mladší 3 let | 88,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Velké Lipky 231664 07 Pozořice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 702 Brno - Pozořice - Viničné Šumice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
PhDr. Jan Dudek
Technické detaily
- IZO
- 107603683
- RED IZO
- 600111113
- IČO
- 49459724
- Kód typu
- A00
Aktuality
Termín podzimních prázdnin pro školní rok 2026/2027.
Termín vánočních prázdnin pro školní rok 2026/2027.
Termín pololetních prázdnin pro školní rok 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →