Mateřská škola Zbýšov
Školní, Zbýšov
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti se ve školce cítí dobře a bezpečně. Volná hra podporuje jejich samostatnost, tvořivost a domlouvání. Učitelky připravují pohybové, přírodovědné i řečové činnosti. Část společných aktivit však trvá dlouho a omezuje vlastní hledání řešení. Školka nabízí pomoc dětem s řečovými či dalšími obtížemi. Učitelky málo využívají poznatky o dětech při plánování dalších činností.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, pohyb a tvoření.
- Pro rodiny hledající pomoc s řečí nebo začleňováním dítěte ve školce.
Na co si dát pozor
- Některé společné činnosti trvají až 45 minut, což dětem ponechává méně prostoru pro vlastní řešení.
- Učitelky málo využívají poznatky o pokrocích dětí při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti pokrokům a zájmům vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak školka střídá dlouhé společné činnosti s volnou hrou.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky nabízejí volnou hru, prostor pro vlastní nápady, smyslové a pohybové činnosti. Děti samy hledají řešení hlavně při spontánních hrách. Po svačině však následují dlouhé společné činnosti. Učitelky někdy předkládají řešení místo samostatného hledání. Záznamy o dětech málo ovlivňují přípravu dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti tak měly dostatek prostoru pro uplatnění zájmů a hledání vlastního způsobu řešení, tvořivost a vyhledávání informací."
„které svou délkou odpovídaly vyučovací jednotce (až 45 minut)."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje zaměstnance do rozhodování a svěřuje úkoly zástupkyni i ostatním. Průběžně upravuje plány podle potřeb školky. Společná školení pomáhají učitelkám sladit přístup. Vedení tím také posílilo jejich schopnosti v komunikaci s dětmi. Nové vedení zlepšilo atmosféru. Porady však méně času věnují tomu, co dětem prospívá při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„do rozhodování, plnění úkolů spojených s chodem školy zapojuje i ostatní zaměstnance."
„které pozitivně ovlivnilo klima v MŠ"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti přicházejí do tříd s radostí a navazují kontakt s dospělými. Umějí řešit běžné drobné spory. Jejich chování ukazuje, že se ve školce cítí bezpečně. Nové vedení také přispělo ke zlepšení atmosféry. Společné akce posilují vztahy dětí, rodin a učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„z jejich projevů bylo zřejmé, že se zde cítí dobře."
„řešení běžně vznikajících drobných konfliktů svědčilo o tom, že se cítí v MŠ bezpečně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má dvě pracoviště, šest tříd a průběžně renovované interiéry. Třídy mají tematické koutky a volně dostupné hračky. Zahrada odloučeného pracoviště má skluzavku, branky a houpačky.
Silné stránky
- • Děti mají volně dostupné hračky a samostatně si organizují činnosti.
- • Děti mají každý den pohybové činnosti včetně zdravotně preventivního cvičení.
- • Vedení zapojuje zaměstnance do rozhodování a jeho změna zlepšila atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné řízené činnosti někdy trvají až 45 minut a omezují prostor dětí pro samostatné hledání.
- • Učitelky málo využívají zjištěné pokroky dětí při plánování dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Školka má dvě pracoviště a nejstarší děti mají třídy v budově základní školy.
- Rodiče se mohou účastnit odpolední pomoci s výslovností přímo ve školce.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka poskytuje pomoc dětem, které potřebují další podporu, a zaměstnává asistenty. Učitelky připravují plány pro jednotlivé děti a zařazují jazyková cvičení. Rodiče se účastní odpolední odborné pomoci. Dětem s výraznějšími obtížemi nabízí odbornou pomoc přímo ve školce. Konkrétní změny u dětí po této pomoci zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky i AP mu poskytovaly na základě kvalitně zpracovaného individuálního vzdělávacího plánu účinnou podporu"
„kterým škola zajistila školní asistentku financovanou z mimorozpočtových zdrojů"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 412664 11 Zbýšov
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 153 Tišnov - Veverská Bítýška - Zastávka - Zbýšov - Oslavany - Ivančice
- 421 Zastávka - Zbýšov - Zakřany - Lukovany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Kotačková
Technické detaily
- IZO
- 107604256
- RED IZO
- 600110265
- IČO
- 71007636
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →