Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka Zastávka
U Školy, Zastávka
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, hry a činnosti propojené s běžným životem.
Na co si dát pozor
- Na jednom pracovišti mají děti méně pestrou nabídku a méně možností volby.
- Učitelky málo využívají záznamy o dětech při plánování jejich další podpory.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2023
Mateřská škola funguje na třech pracovištích, jejichž výuka se liší. Na dvou pracovištích děti tvoří, spolupracují a poznávají běžný život. Učitelky tam podporují tvořivost a samostatnost. Na třetím pracovišti dostávají děti méně pestré činnosti a méně možností volby. Učitelky navíc málo využívají záznamy k plánování další podpory. Citlivý přístup a respektující vztahy ale patří k přednostem školy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a podle nich plánují další činnosti.
- Při návštěvě zjistěte, jaké možnosti volby, hry a odpočinku nabízí konkrétní pracoviště.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníNa dvou pracovištích učitelky propojují hry a činnosti s běžným životem. Děti tvoří, spolupracují a rozvíjejí iniciativu. Učitelky střídají činnosti citlivě a podporují samostatnost. Na pracovišti U Školy ale děti dostávají méně pestrou nabídku a méně možností volby. Kvalita se tedy mezi pracovišti znatelně liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky využívaly široké spektrum výchovně vzdělávacích strategií, kterými podporovaly tvořivost, iniciativu a sebepojetí každého dítěte."
„Děti plnily zadané pokyny, měly však méně příležitostí spolupodílet se na volbě realizovaných činností a témat."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení sleduje práci učitelek, ale toto vyhodnocování má jen malý přínos. Učitelky se méně navštěvují v hodinách, takže sdílejí méně nápadů. Další vzdělávání nevychází vždy z jejich konkrétních potřeb. Rozdílný přístup k profesnímu rozvoji se projevil v kvalitě práce na jednom pracovišti.
Zobrazit citace ze zprávy
„v MŠ není evaluační systém zcela funkční."
„vyhodnocování průběhu vzdělávání má jen malý pozitivní dopad na zvyšování jeho kvality."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky a asistentky přistupují k dětem citlivě a partnersky. Ve třídách používají společná pravidla při drobných neshodách. Pravidla zároveň pomáhají dětem vytvářet přátelské vztahy. Děti se učí spolupracovat a respektovat ostatní. Tyto situace učitelky využívají k posilování vzájemného respektu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a respektující způsob pedagogické práce učitelek a asistentek pedagoga vytváří příznivé prosociální klima mateřské školy."
„Průběžně byla využívána vytvořená pravidla soužití, k usměrnění drobných neshod mezi dětmi i k utváření prosociálních vztahů ve třídě."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola působí na třech pracovištích: dvou v Zastávce a jednom v Babicích u Rosic. Ve třídách jsou herní koutky, hračky, hry a pomůcky; zahrady mají herní prvky. Digitální vybavení v mateřské škole není dostatečné.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek a asistentek pomáhá vytvářet přátelské vztahy mezi dětmi.
- • Na dvou pracovištích učitelky podporují tvořivost a iniciativu dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo vyhodnocuje vzdělávání a záznamy o dětech nevedou k plánování další podpory.
- • Na jednom pracovišti děti dostávají méně pestré činnosti a mají méně možností volby.
Unikátní vlastnosti
- Na dvou pracovištích patří dětská jóga s relaxační hudbou mezi nabízené činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 4. 2023
Učitelky a asistentky pomáhají dětem s obtížemi při začlenění a dalším rozvoji. Používají postupy pro komunikaci, běžné dovednosti a vzájemnou toleranci. Věnují pozornost také dětem s odkladem a jiným mateřským jazykem. Jen zřídka jim ale připravují činnosti odpovídající jejich odlišným potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky s asistentkami pedagoga vytvářely v MŠ vhodnou podporu pro vzdělávání dětí se SVP, jejich adaptaci a další rozvoj."
„pouze ojediněle však reagovaly na jejich odlišné vzdělávací potřeby cílenou vzdělávací nabídkou."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola T. G. Masaryka v Zastávce je plně organizovaná škola s prvním i druhým stupněm a tradicí sahající až do roku 1932. Instituce pod jednou příspěvkovou organizací sdružuje základní školu, tři pracoviště mateřských škol a čtyři oddělení školní družiny. Celková kapacita školy činí 440 žáků v základní škole a 145 dětí v mateřské škole.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 proběhne v souladu s právními předpisy. Uskuteční se v termínu dle školského zákona 7. dubna a 8. dubna 2026.
7. 4. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 10. 2026
Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 proběhne v souladu s právními předpisy. Uskuteční se v termínu dle školského zákona 7. dubna a 8. dubna 2026.
Celý odstavec
Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 proběhne v souladu s právními předpisy. Uskuteční se v termínu dle školského zákona 7. dubna a 8. dubna 2026. Bližší informace v přílohách.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 73 % |
| Mladší 3 let | 44,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Školy 440664 84 Zastávka
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 420 Zastávka - Příbram na Moravě - Zbraslav - Velká Bíteš
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Pečenka
Technické detaily
- IZO
- 107604213
- RED IZO
- 600111172
- IČO
- 49461541
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →