Mateřská škola Židlochovice
sídl. Družba, Židlochovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovují centra aktivit, společná práce a rozšiřující kroužky.
Na co si dát pozor
- Děti mají omezenou možnost volby a spontánní hry během dopoledne.
- Nejmladší děti některé dny tráví odpočinek v jiné třídě.
- V jedné třídě probíhala podpora dítěte mimo skupinu i během společných činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 3. 2026
Školka nabízí dětem hru, skupinovou práci a podnětné koutky. Děti spolupracují, pomáhají si a zkoumají různé činnosti. Dopolední režim ale často omezuje jejich volbu, spontánní hru i tvořivost. Podpora některým dětem přináší pokroky. Vedení zapojuje učitelky do rozhodování a sdílení zkušeností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času děti během dopoledne tráví volnou hrou a samostatnou volbou.
- Zjistěte, jak školka zajišťuje stálé prostředí nejmladším dětem při odpočinku.
- Zeptejte se, jak asistentka podporuje zapojení dítěte do společných činností.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky zapojují děti do práce v centrech, kde spolupracují a pomáhají si. Také společně hodnotí práci. Dopoledne však děti často dostávají stejné úkoly a málo volí činnosti. Hra ustupuje řízenému programu. To omezuje tvořivost, vlastní rozhodování i přirozenou návaznost činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnostní pojetí vedlo děti k aktivnímu zapojení, spolupráci, rozvoji zvídavosti a širokého spektra dovedností."
„Přeorganizovaná struktura dopoledního vzdělávacího programu omezovala možnosti dětí volit si vlastní činnosti"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka a její zástupkyně nastavily jasné řízení a průběžně sledují, co funguje. Učitelky společně připravily rozbor školy a podílejí se na rozhodování. Vedení propojuje návštěvy hodin s doporučeními a dalším vzděláváním. Škola pak přenáší získané poznatky do každodenní práce napříč třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dokladem demokratického a participativního stylu řízení je společné vypracování SWOT analýzy školy"
„Pro fungování školy neslouží pouze jako kontrolní mechanismus, ale také jako nástroj profesního růstu učitelek."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti spolu mluví přirozeně a jejich vztahy jsou přátelské a ohleduplné. Nejmladší děti se většinou dobře přizpůsobily školce. V některé dny však odpočívají v jiné třídě až do konce dne. Tím ztrácejí stálé prostředí a pevné vztahy se svou třídou.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejich vzájemné vztahy byly přátelské, založené na ohleduplnosti a vzájemném respektu."
„čímž není zajištěno stabilní a bezpečné psychosociální prostředí s kmenovou třídou a pevnými sociálními vazbami."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka působí ve dvou budovách se sedmi třídami a zahradami. Třídy mají tematické koutky a pomůcky; pracoviště Brněnská má také venkovní učebnu a zahrady s vyvýšenými záhony.
Silné stránky
- • Vedení podporuje sdílení zkušeností a zapojuje učitelky do rozhodování o směřování školky.
- • Asistentky dětem pomáhají tak, že se některým daří pokročit a zapojit se do kolektivu.
- • Práce v centrech podporuje spolupráci, vzájemnou pomoc a zvídavost dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Dopoledne děti mají málo prostoru vybírat činnosti, hrát si spontánně a tvořit.
Unikátní vlastnosti
- Školka využívá prvky programu Začít spolu a organizuje učení v centrech aktivit.
- Nejstarší děti mají pravidelnou angličtinu, kterou vede rodilá mluvčí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 3. 2026
Učitelky zařazují každý den krátká cvičení řeči a asistentky dětem pravidelně pomáhají. Podpora přináší dětem pokroky a snazší zapojení mezi ostatní. V jedné třídě však asistentka pracovala s dítětem mimo třídu během společných činností. Dítě tak přicházelo o společné učení a kontakt s ostatními.
Zobrazit citace ze zprávy
„což se projevovalo spokojeností dětí, jejich dobrou integrací v kolektivu i zřejmými individuálními pokroky."
„čímž dítě přicházelo o důležité sociální a vzdělávací zkušenosti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
sídl. Družba 673667 01 Židlochovice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 151 Brno - Šlapanice - Kobylnice - Sokolnice - Měnín - Židlochovice
- 505 Židlochovice - Rajhrad - Brno
- 514 Rajhrad - Blučina - Židlochovice
- 528 Měnín - Blučina - Židlochovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Ing. Renata Nováková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107604311
- RED IZO
- 600110290
- IČO
- 71001531
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →