Základní škola a Mateřská škola Žabčice
Nádražní, Žabčice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 61
- Provoz
- 6:30–16:30
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají partnerský přístup, volnou hru a pravidelný pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Pevné svačiny a stolování omezují samostatnost dětí i návrat k rozehraným hrám.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2025
Učitelky s dětmi mluví partnersky a podporují přátelské vztahy. Volná hra i pobyt venku dávají dětem prostor k pohybu a společným činnostem. V plánovaných činnostech ale učitelky málo přizpůsobují úkoly dětem. Organizované svačiny a stolování také omezují samostatnost. Dětem s menší potřebou spánku učitelky nabízejí klidové aktivity.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
- Zeptejte se, zda děti mohou při jídle samy nalévat polévku a volit porci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dobře podporují volnou hru, rozhovory, pohyb i partnerskou komunikaci. Při plánovaných činnostech však často vedou všechny děti stejným způsobem. Výuka málo reaguje na rozdílné schopnosti a nabízí dětem málo samostatného rozhodování. Tyto slabiny omezují pestrost učení i samostatnost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně pestré bylo v didakticky zacílených řízených činnostech využití různých forem práce, kdy převažovala frontální či skupinová práce bez dostatečné diferenciace vzhledem ke schopnostem dětí."
„Tyto organizační prvky, které přetrvávají od minulé inspekční činnosti omezovaly u dětí rozvoj samostatnosti, dostatek prostoru k návratu dokončení jednotlivých her a jiných činnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozděluje odpovědnost a v mateřské škole pravidelně sleduje práci učitelek. Přesto vedení neformuluje vždy jasné podněty pro jejich další rozvoj. Další vzdělávání vychází hlavně z osobního zájmu učitelek, nikoli z potřeb školy. Dopad vedení na zlepšení práce s dětmi zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka vytváří podmínky pro týmovou práci a podporuje participativní přístup k rozhodování."
„V hospitačních záznamech však nejsou systematicky stanovována doporučení pro další práci, což snižuje jejich přínos pro profesní rozvoj pedagogických pracovnic."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi komunikují partnersky a posilují jejich sebedůvěru. Podporují přátelské vztahy a společnou hru. Děti spolupracují, domlouvají se a pomáhají si. Konkrétní příklady řešení konfliktů či ověřování pocitu bezpečí chybí. Bez takových příkladů nelze poznat, jak škola předchází problémům mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kladem v průběhu vzdělávání byla komunikace učitelek a asistentek pedagoga s dětmi partnerským způsobem. Posilovaly jejich sebedůvěru a vytvářely atmosféru podporující společnou interakci."
„Dobrých výsledků děti dosahovaly v oblasti sociálních dovedností, uměly spolupracovat, dodržovat stanovená pravidla."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy a samostatné ložnice. Zahrada poskytuje prostor pro volný pohyb, hru a pobyt venku. Třídy mají dostatek didaktických pomůcek.
Silné stránky
- • Partnerský přístup učitelek posiluje dětskou sebedůvěru a podporuje společné vztahy.
- • Spontánní hry dávají dětem prostor domlouvat se, pomáhat si a společně tvořit.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti málo reagují na schopnosti dětí a omezují jejich vlastní volbu.
Unikátní vlastnosti
- Škola obohacuje nabídku spoluprací s místními hasiči, zemědělským podnikem a včelařem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 11. 2025
Učitelky sledují vývoj dětí a pomáhají mladším dětem s adaptací a sebeobsluhou. Záznamy však nevedou k jasným plánům další péče. Učitelky pak málo přizpůsobují činnosti jednotlivým schopnostem. Děti tak nedostávají dostatečně cílenou pomoc při svém dalším rozvoji. Tím oslabuje škola podporu různých potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika není využívána pro přípravu a realizaci diferencované vzdělávací nabídky a účelnou individuální podporu všech dětí v mateřské škole."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola uvádí 22 žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními 1.–4. stupně. Pro žáky s opatřeními 2.–4. stupně probíhala individuální nebo skupinová speciálně pedagogická péče; poradenský tým spolupracoval s učiteli, asistenty, rodinami, PPP a SPC. Výchovný poradce koordinoval tvorbu a aktualizaci IVP, jejich počet však uveden není.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Základní informace MŠ Provoz mateřské školy: 6.30-16.30hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 13. 10. 2026
Základní informace MŠ
Podklad načten 13. 10. 2026
Provoz mateřské školy: 6.30-16.30hod.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 91,7 % |
| Mladší 3 let | 80 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nádražní 367664 63 Žabčice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 520 Židlochovice - Žabčice - Přísnotice - Vranovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Maňák Svobodová
Technické detaily
- IZO
- 107604175
- RED IZO
- 600110958
- IČO
- 65264843
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →