Mateřská škola Břeclav, U Splavu 2765
U Splavu, Břeclav Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 11. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vedou děti k objevování, samostatnosti a spolupráci. Děti se radují z poznávání a přirozeně přijímají kamaráda, který potřebuje podporu. Učitelky citlivě přizpůsobují pomoc dítěti a posilují jeho sebedůvěru. Ředitelka podporuje ekologické učení, ale týmová spolupráce učitelek zůstává slabá. Škola nabízí rozsáhlou přírodní zahradu pro hry, pohyb a poznávání.
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují přírodu, zkoumají a učí se samostatně.
- Pro rodiče hledající citlivou podporu dítěte, které potřebuje pomoc s komunikací.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy respektují potřebu dětí spát a odpočívat.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte zahradu a zjistěte, jak děti využívají její přírodní kouty.
- Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatné objevování a spolupráci.
- Zeptejte se, jak škola respektuje potřebu dítěte odpočívat.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, pohyb, objevování a společné činnosti. Děti zkoumají okolní svět, spolupracují a samostatně hledají řešení. Mohou pracovat vlastním tempem a dostávají prostor k rozhovorům. Učitelky je povzbuzují, což posiluje jejich sebedůvěru. Učitelky tyto postupy používají napříč činnostmi a děti se při poznávání radují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky ponechávaly dětem dostatek času k manipulování a samostatnému objevování."
„Projevovaly zjevnou radost z činností, poznávání a objevování."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka podporuje environmentální práci a rozvoj učitelek. Přesto většinu odpovědností drží u sebe. Většinu učitelek nezískala pro společnou práci. Vztahy s vedením zůstávají podle učitelek dlouhodobě málo otevřené. Učitelky si také nevyměňují zkušenosti při společných poradách. Tyto opakované potíže oslabují sdílené vedení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzájemné vztahy mezi nimi a vedením školy nejsou již dlouhou dobu spolupracující a otevřené."
„nepodařilo navázat aktivní vzájemnou spolupráci mezi učitelkami"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti při činnostech komunikují s učitelkami vstřícně a partnersky. Učitelky dětem naslouchají a podporují přátelské vztahy. Děti spolupracují a dělí se o hračky. Přirozeně přijímají kamaráda s odlišnými potřebami. Ve třídách tak vzniká bezpečné prostředí. Učitelky s dětmi budují bezpečné vztahy během rozhovorů, her i společných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ta byla vstřícná, vlídná, nemanipulativní a naslouchající, což mělo příznivý vliv na rozvoj přátelských vazeb"
„K dítěti se SVP se chovaly empaticky a přirozeně s ním navazovaly přátelské vztahy."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v rekonstruované budově s bezbariérovým vstupem a rozlehlou přírodní zahradou. Vybavení zahrnuje interaktivní tabule, naučné hry, globusy, encyklopedie a přírodniny.
Silné stránky
- • Děti samostatně objevují, spolupracují a mají prostor učit se vlastním tempem.
- • Děti přirozeně přijímají kamaráda s odlišnými potřebami a chovají se k němu empaticky.
- • Učitelky a asistentka pomáhají dítěti rozvíjet řeč, sebedůvěru a vztahy s ostatními.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka nezapojila většinu učitelek do týmové práce; vztahy s vedením zůstávají dlouhodobě málo otevřené.
Unikátní vlastnosti
- Škola dlouhodobě patří k celostátní síti školek zaměřených na ekologickou výchovu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 11. 2016
Inspekční zpráva z roku 2016 (před 10 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky a asistentka přizpůsobují pomoc konkrétním potřebám dítěte. Společně rozvíjejí řečové dovednosti, používají vhodné pomůcky a respektují únavu dítěte. Průběžné povzbuzení posiluje jeho sebedůvěru. Dítě se lépe dorozumívá a přirozeně se zapojuje mezi ostatní. Učitelky upravují činnosti podle jeho možností a momentálního stavu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky tomu se při vzdělávání dařilo důsledně uplatňovat odpovídající vzdělávací strategie k systematickému rozvoji dovedností dítěte a jeho přirozenému začlenění mezi ostatní."
„Pomoc, kterou dítě dostávalo průběžným hodnocením, zvyšovala jeho sebedůvěru a sebevědomí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 49,1 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Splavu 2765/9690 02 Břeclav
Břeclav, Jihomoravský kraj
Doprava
- 542 Břeclav - Velké Bílovice - Velké Pavlovice - Hustopeče
- 564 Městský hřbitov-náměstí TGM-Stará Břeclav
- 573 Břeclav - Hrušky - Moravská Nová Ves - Prušánky
- 574 Břeclav - Ladná - Podivín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Drejčková
Technické detaily
- IZO
- 107604434
- RED IZO
- 600111393
- IČO
- 49137115
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →