Mateřská škola Břeclav, Na Valtické 727
Na Valtické, Břeclav Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti trávily čas venku, poznávaly přírodu a samostatně si hrály.
- Pro děti, kterým vyhovuje přátelský přístup, vlastní hra a samostatnost v běžných činnostech.
Na co si dát pozor
- U nejstarších dětí se činnosti málo přizpůsobují jejich potřebám.
- Objevování, pokusy a tvořivá práce se objevují jen zřídka.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 4. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si vybírají hry, samostatně je organizují a pečují o sebe. Učitelky vytvářejí přátelské prostředí a podporují vztah k přírodě. V mnoha třídách ale činnosti málo rozvíjejí zvídavost, spolupráci a tvořivost. Učitelky málo přizpůsobují nabídku potřebám dětí. Nejstarší děti dostávají příliš málo cílené podpory.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám nejstarších dětí.
- Navštivte školku a zjistěte, jak děti zkoumají přírodu a volí vlastní hry.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nechávají dětem prostor pro vlastní hry a samostatnost. V dalších třídách ale často volí podobné činnosti. Málo podporují spolupráci, objevování i tvořivost. Nabídka málo odpovídá rozdílným potřebám dětí. To omezuje zvídavost a cílený rozvoj, zejména u nejstarších dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka však nebyla ve všech třídách pestrá a dostatečně diferencovaná."
„Metoda prožitkového učení k posílení dětské zvídavosti a potřeby objevovat byla zařazena ojediněle."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka nastavila jasná pravidla a podporuje otevřenou spolupráci zaměstnanců. Plánuje další vzdělávání učitelek, ale méně podle potřeb školy. Záznamy z kontrol málo odhalují slabá místa. Porady řeší hlavně organizaci. Tyto mezery nepomáhají učitelkám sjednotit plánování ani posílit kvalitu práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřený přístup ředitelky ke všem zaměstnancům přispíval k příjemné, spolupracující pracovní atmosféře."
„jednání pedagogické rady, která se zabývala více organizačními záležitostmi než pedagogickou problematikou, byla méně efektivní."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi partnersky a s respektem. U mladších dětí podporují hry a základní návyky. Škola spojuje tento přístup s pohodou, jistotou a bezpečím. Děti se k sobě chovají přátelsky. Ve školce se cítí dobře a spokojeně. Rodiče se zapojují do společných akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolu s vlídným a partnerským pedagogickým stylem a ve spolupráci se zákonnými zástupci vše napomáhalo k zajištění pohody, jistoty a bezpečí"
„Z projevů a chování dětí bylo zřejmé, že se v MŠ cítí dobře a spokojeně."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má šest tříd, dětskou literaturu, naučné hry, stavebnice a dostupné pomůcky. Zahrada má koutky živé přírody, hmyzí domeček a ještěrkoviště.
Silné stránky
- • Děti si volí vlastní hry, organizují je a rozvíjejí samostatnost.
- • Učitelky respektují děti a ve třídách vytvářejí přátelskou atmosféru.
- • Děti poznávají přírodu také díky zahradě a koutkům se živými tvory.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo příležitostí objevovat, spolupracovat a rozvíjet vlastní tvořivost.
- • Nejstarší děti a děti s odkladem dostávají málo plánované podpory podle svých potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Škola dlouhodobě spolupracuje s ekologickými organizacemi a zapojuje se do sdružení školek zaměřených na přírodu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 4. 2022
Škola plánuje pomoc dětem, které potřebují další podporu. Asistentky vedou záznamy a konzultují své postřehy s rodiči. U nejstarších dětí však učitelky málo využívají záznamy při plánování. Dětem s odkladem škola nevěnuje dost cílené pozornosti. Pomoc proto nepokrývá stejně dobře potřeby všech dětí ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga si průběžně vedly záznamy a konzultovaly své postřehy se zákonnými zástupci."
„Oproti tomu vzdělávání i přístup k dětem s odkladem povinné školní docházky byl opomíjen."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Podpůrná opatření 3. stupně (asistent pedagoga), spolupráce se SPC Brno (Štolcova, Husovická), SPC Hodonín a PPP Břeclav.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Na Valtické v Břeclavi se profiluje silným zaměřením na ekologickou a environmentální výchovu jako člen celorepublikové sítě „Mrkvička“. Škola disponuje rozlehlou certifikovanou Přírodní zahradou s herními prvky, bylinkami a hřištěm s umělou trávou, kterou aktivně využívá k výuce i hře. Program školy klade důraz na sepětí s přírodou, třídění odpadu a poznávání okolního ekosystému.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 72,7 % |
| Mladší 3 let | 52,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Valtické 727/92691 41 Břeclav
Břeclav, Jihomoravský kraj
Doprava
- 562 Městský hřbitov-Poštorná-Charvátská Nová Ves
- 566 (566) Městský hřbitov-Poštorná
- 567 Autobusové nádraží-Poštorná
- 568 Autobusové nádraží-Poštorná,FOSFA
- 569 Charvátská Nová Ves-Poštorná-Stará Břeclav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Adéla Chlupová
Technické detaily
- IZO
- 118400053
- RED IZO
- 600112071
- IČO
- 63433842
- Kód typu
- A00
Aktuality
V pěti třídách mají děti možnost sledovat proces líhnutí kuřat v zapůjčených líhních.
Informativní schůzka pro rodiče dětí přijatých pro školní rok 2026/2027 se koná 11. 6. 2026 od 15:30 v aule MŠ.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →