Základní škola a Mateřská škola Břeclav, Kupkova 1
sídl. Dukelských hrdinů, Břeclav
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují laskavé vztahy, pestré pomůcky a prostor pro samostatnou volbu.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
Na co si dát pozor
- Činnosti často nepřihlížejí k možnostem jednotlivých dětí; v některých třídách zbývá méně prostoru pro hru.
- Učitelky málo sdílejí práci, takže se postupy mezi třídami liší.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 4. 2024
V mateřské škole děti zažívají laskavý přístup a pestré činnosti. Učitelky nabízejí zajímavé pomůcky a prostor pro vlastní rozhodování. Děti komunikují otevřeně a chovají se k sobě ohleduplně. Výuka se ale mezi třídami liší. Učitelky často nepřizpůsobují činnosti možnostem jednotlivých dětí. Vedení zatím málo podporuje spolupráci učitelek a návaznost postupů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem s rozdílnými možnostmi.
- Při návštěvě zjistěte, kolik prostoru mají děti pro volnou hru a vlastní volbu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem pestré činnosti a zajímavé pomůcky. Děti mohou samy rozhodovat a někde objevují řešení. Výuka ale často nepřihlíží k možnostem jednotlivých dětí. Společné činnosti někdy oddělují hru od řízených aktivit. Děti také málo hodnotí vlastní pokroky. Tyto opakované slabiny omezují jejich volbu a zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem byla předkládána rozmanitá, tematicky provázaná vzdělávací nabídka, ta však nebyla dostatečně diferenciovaná podle individuálních potřeb a možností jednotlivých dětí."
„k sebehodnocení či vzájemnému hodnocení vedly děti méně často, a tím jim neumožňovaly reflektovat své pokroky."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení školy mění odpovědné osoby v mateřské škole poměrně často. Vedoucí učitelka zatím málo podporuje spolupráci a sdílení mezi učitelkami. Kontrola přijatých změn navíc nevede vždy k lepšímu plánování činností. V třídách se proto liší postupy. Tyto potíže zasahují do návaznosti a podpory vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Časté změny v týmu pedagogů mateřské školy a střídání pedagoga na vedoucí pozici v MŠ znesnadňují realizaci promyšlených strategických plánů řízení v oblasti předškolního vzdělávání."
„Vedoucí učitelce se prozatím daří v minimální míře podporovat týmovou spolupráci a motivaci učitelek, dávat prostor ke vzájemnému sdílení"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se k sobě chovají ohleduplně a dodržují společná pravidla. Učitelky k nim přistupují laskavě, citlivě a partnersky. Škola spojuje tento přístup s příznivým emočním a sociálním vývojem dětí. Děti dokážou vyjádřit potřeby a otevřeně komunikují. Vztahy mezi dětmi patří mezi jasné přednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivý emocionální a sociální vývoj dětí je výsledkem laskavého a citlivého přístupu všech zaměstnanců."
„Dodržovaly stanovená pravidla, chovaly se k sobě ohleduplně."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje na dvou pracovištích. Třídy mají hračky, hudební nástroje, hry, digitální pomůcky a didaktické materiály; děti využívají zahradu a blízké okolí.
Silné stránky
- • Laskavý, citlivý přístup učitelek podporuje příznivý emoční a sociální vývoj dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem a jen zřídka je vedou k vnímání vlastních pokroků.
- • Vedení málo podporuje spolupráci učitelek, přičemž personální změny brzdí společné plánování.
Unikátní vlastnosti
- Děti navštěvují pět věkově smíšených tříd na dvou pracovištích.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 4. 2024
Škola sleduje, jak se děti rozvíjejí, a připravuje pomoc některým dětem. Učitelky vyhodnocují plány pro děti s odkladem nástupu do školy. Záznamy ale jen málo mění nabídku činností podle dětských potřeb. Výsledek této pomoci zůstává nejasný. Podpora existuje, její účinek pro jednotlivé děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kladem je vytvoření plánů pedagogické podpory pro děti s odkladem povinné školní docházky, které byly vyhodnocovány."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola v Břeclavi, která se zaměřuje na komplexní rozvoj dětí zahrnující intelektuální, sociální a emoční učení. Škola klade důraz na environmentální výchovu, rozvoj praktických životních dovedností a vede žáky k tomu, aby se stali aktivními tvůrci změn.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 51,8 % |
| Mladší 3 let | 40,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
sídl. Dukelských hrdinů 2799/2690 02 Břeclav
Břeclav, Jihomoravský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 565 Městský hřbitov-Sovadinova-Stará Břeclav
- 569 Charvátská Nová Ves-Poštorná-Stará Břeclav
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Helena Ondrejková
Technické detaily
- IZO
- 107604451
- RED IZO
- 600112314
- IČO
- 63434466
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →